Plan integral de optativas

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PLAN INTEGRAL DE AREAS OPTATIVAS:

CATEDRA MUNICIPAL, CATEDRA INSTITUCIONAL, CATEDRA AFROCOLOMBIANA, EMPRENDIMIENTO Y COOPERATIVISMO, AGROPECUARIA Y ESCUELA CAFÉ

INTRODUCCIÓN

Vivimos en una época de constantes cambios y a una velocidad que apenas si nos da tiempo para hacer aquello que consideramos urgente, olvidando así, lo importante. Los avances tecnológicos nos han sumergido casisin darnos cuenta, en una alocada carrera y competencia por conservar nuestro empleo a costa de lo que sea, aunque ello implique pasar por encima de la dignidad de los demás; pues en realidad lo que importa es estar en condiciones económicas de suplir, la mayoría de las veces los caprichos que nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes tienen.
El proceso educativo y lo que el mismo implicadesde una formación integral, de ciudadanos y ciudadanas con compromiso social, con una conciencia clara de la convivencia armónica con el ambiente y con quienes habitan en él y con un sentido de felicidad, ha quedado relegado, ya que la televisión, el internet y los medios de comunicación “parecieran ser el camino a seguir más práctico, cómodo y barato”; pero no es así, y eso lo podemos ver enla falta de interés, en la falta de motivación y en la ausencia de ilusiones, metas y de ganas de vivir que manifiestan nuestros niños, niñas adolescentes y jóvenes a cada instante.
Entonces, al detenernos en esta alocada carrera por estar a la vanguardia de las nuevas culturas y cambios constantes, nos preguntarnos: ¿Qué hacer?, ¿Cómo motivar a estos niños, niñas adolescentes y jóvenes, paraque tomen una nueva ruta y puedan proyectarse a una vida en la que dejen huella en su paso por ella?, ¿Como retomar el camino para atender lo urgente, sin descuidar lo importante: “los niños, niñas adolescentes y jóvenes”? Responder estos interrogantes no es fácil, y por ello debemos volver la mirada a la educación y al escenario privilegiado que es la escuela; escenario que debe invitar ymotivar a los y las estudiantes al crecimiento personal, el reconocimiento de su identidad, de su cultura, con el propósito de que puedan construir un sentido de pertenecía no solo por su contexto, sino también por su propia vida. Hemos llegado al momento para que todos los que creemos en un mundo mejor, lleno de oportunidades, más justo y en armonía con el ambiente que nos rodea, le demos un nuevorumbo no solo a nuestras vidas, sino al camino que señalamos a aquellos y aquellas que serán los protagonistas en ese mundo mejor; y ese nuevo rumbo debe estar enmarcado en espacios desde los cuales le permitamos a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de nuestro municipio poner su mirada en todo aquello que hace parte de su ser, de su familia, de su comunidad y de su municipio para quepuedan entenderse como seres humanos, ciudadanos y ciudadanas del mundo con la responsabilidad de transformar su contexto en un sinnúmero de oportunidades que les ayuden no solo a ser felices, sino también a hacer felices a ese mundo al que pertenecen. Es menester de la escuela la búsqueda incansable de las estrategias que nos permitan recuperar la capacidad de asombro, el interés por lo nuevo,la sinceridad, la responsabilidad, el compromiso y el amor a la vida; pues estas cualidades en nosotros y nosotras como docentes y adultos significativos en la vida de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de hoy, nos permitirán nutrir nuestra experiencia y nos abrirán las puertas a un mundo que en la actualidad nos está poniendo cada vez más lejos de ellos y de ellas:”El mundo de la nuevasculturas y tecnologías”. Es urgente que estemos a la vanguardia de estas nuevas culturas y tecnologías, que nos esforcemos por recuperar el respeto por la diferencia, el encuentro con el otro, la escucha y el reconocimiento de lo que nos hace diferentes, pero que no decaigamos en la búsqueda constante de aquello que nos hace semejantes, ni en la invitación a disfrutar de lo simple, lo...
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