Plan maestro

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Plan Maestro de Educación Superior Abierta y a Distancia Líneas estratégicas para su desarrollo ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Plan maestro de Educación Superior Abierta y a Distancia. Líneas estratégicas para su desarrollo* * La propuesta que se presenta plantea líneas estratégicas para el desarrollo de las modalidades no convencionales eneducación superior, si bien se enfatiza en la educación a distancia por ser esta modalidad más representativa y de mayor desarrollo en el país. Documento aprobado, en lo general, por la XXXI Asamblea General Ordinaria en su sesión del 16 de octubre de 2000 en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Este documento es resultado de las aportaciones de las instituciones de educación superior que con suinformación han posibilitado la construcción de un panorama nacional de la educación a distancia así como de la participación de un equipo de trabajo constituido, en orden alfabético, por: Adriana Enríquez Álvarez Adriana Olimpia Cortés Hernández Alejandra Ortiz Boza Carlos Zavala Hernández Clara Gallardo Vallejo Elsa Bernal López Francisco Xochipa Sánchez Gabriel de la Guardia Jaime Vilchis Sánchez JoséLuis Campos Mendieta José María García Garduño Manuel Moreno Castañeda María Eugenia Ambriz Chávez María Dolores Sánchez Soler María Yolanda González Contreras Rebeca Ambriz Chávez Silvia Sánchez Gader

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Sofía Rebeca Mortera Gutiérrez Teresita del Niño Jesús Garduño Rubio

D.R. © 2001 ANUIES Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Dirección de ServiciosEditoriales Tenayuca 200, Col. Sta. Cruz Atoyac, 03310, Deleg. Benito Juárez, México, D. F. ISBN 970-704-024-6 Impreso y hecho en México

Índice
I. Introducció n................................................................................................................................5 II.Antecedentes...........................................................................................................................13 III. Principales avances y contexto actual...................................................................................18 IV. Líneas para el desarrollo de un modelo educativo................................................................34 V. Propósitos y visión futura de la educación superior abierta y a distancia...............................48 VI.Propuestas para el desarrollo de la educación superior en modalidades educativas no convencionales............................................................................................................................51 Anexos 1. Diseñando el futuro. Planeación tecnológica en la educación.

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Adaptación y traducción del documento Designing your future: Technology Planning in Education,contenido en el texto Technology Planning Guide, Cia. Bell Atlantic, 1998...........................................................68 2. Glosario de términos de uso común en modalidades educativas no convencionales. Recopilación realizada por el personal académico de la Secretaría General Ejecutiva, 2000................................................................................86

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I.Introducción
En la última década del siglo XX, se hizo evidente la
importancia del conocimiento para el desarrollo de las naciones. Hoy como nunca, al conocimiento se le ha redimensionado en el juego de las relaciones culturales, ecológicas, económicas y sociales, hasta llegar a reconocerle como un eje primordial del desarrollo en todos los ámbitos del quehacer humano. La educación en general,como transmisora del conocimiento, y en particular la educación superior, como generadora y transmisora del mismo, es ahora reconocida como un medio fundamental para el desarrollo sostenible de las naciones. Este reconocimiento ha llevado a las instituciones educativas, a los gobiernos del mundo y a los organismos internacionales, a analizar y generar una amplísima información sobre las tendencias...
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