Plan nacional integral de bienestar

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A continuación presentó un informe tal como me fue indicado en el día de ayer, para proponer nuevas estrategias y refuerzos dirigidos al mejoramiento del Programa de Bienestar y Desarrollo estudiantil para el Centro de Industria y Construcción SENA regional Tolima.
Para ello fue necesario documentarme sobre la propuesta de bienestar vigente, la cual sin duda refleja un plan estratégico queincluye las principales dimensiones del desarrollo profesional y personal de los estudiantes. Es por esta razón que el proyecto que quiero dar a conocer ha sido elaborado con el propósito de generar algún tipo de refuerzos y/o implementaciones de actividades complementarias a dicho programa de bienestar. Todo ello con el único propósito de garantizar un mejoramiento en la calidad de vida de cadaestudiante de esta institución.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS AL PROGRAMA DE DESARROLLO Y BIENESTAR DEL CENTRO DE INDUSTRIA Y CONSTRUCCION DEL SENA REGIONAL TOLIMA

OBJETIVO GENERAL:
Proponer actividades complementarias al plan de Desarrollo Humano y de Bienestar del Centro de Industria y Construcción SENA regional Tolima.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

* Brindar apoyo al grupode Bienestar y Desarrollo del centro de Industria y Construcción SENA, por medio de un trabajo comprometido y responsable que permita un óptimo desarrollo de todos los objetivos y metas propuestas.

* Proponer ideas acerca de la realización de talleres de padres, inducciones y capacitaciones a toda la comunidad educativa.

* Propiciar por medio de la ejecución del Plan de Desarrollo yBienestar, un adecuado ambiente estudiantil y una mejor calidad de vida de todos los miembros de la comunidad educativa.

FASE DE EVALUACION:
Esta es la fase más importante para realizar cualquier trabajo de tipo social. Su importancia radica en que gracias a ella se genera una visión amplia de la dinámica de la institución (relaciones interpersonales entre estudiantes vs. Estudiantes –estudiantes vs. Instructores, dinámicas de las clases y en general todo tipo de actividad que se ejecute durante la jornada estudiantil), lo cual da origen a intervenciones y refuerzos en caso de ser necesitados.
Para el desarrollo de esta primera fase se proponen las siguientes actividades:
a) Presentación formal de la psicóloga encargada de apoyar el departamento de bienestar y desarrolloeducativo a toda la comunidad educativa (estudiantes, instructores y personal administrativo).

b) Realizar sondeos a los estudiantes acerca de los temas que les gustaría que se trataran en diferentes talleres y capacitaciones.

c) Propiciar un encuentro entre alumnos y egresados con el propósito de generar un análisis DOFA acerca del departamento de Desarrollo y Bienestar y con elloposteriormente realizar estudios comparativos que permitan dar cuenta de los avances que se han generado en el departamento, la forma como los estudiantes y egresados perciben este mismo y las maneras como se podrían generar refuerzos y mejoras.

INDUCCION:
Teniendo en cuenta que la fase de inducción es el primer contacto formal del alumno con la institución, se debe lograr un fuerte impactoen el nuevo aprendiz y con ello generar bases sólidas para su desarrollo profesional y personal dentro de la institución, por ello se hace necesario realizar las siguientes actividades:
a) Realizar el proceso de inducción tanto a estudiantes como a padres de familia (cada grupo por separado), esto con el propósito de hacer partícipes desde un inicio a los padres como integrantes de lacomunidad educativa. Es importante resaltar que el sentido de pertenencia de los estudiantes hacia la institución no depende solo de ellos mismos sino también del refuerzo que se les genere a estos desde la casa, y que mejor forma que haciendo a los padres participes de este proceso.

b) Durante la inducción a estudiantes se harán necesarias las siguientes actividades:
B1. Presentación de la...
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