Plan octubre primer grado

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL
ESC. PRIM. “BRÍGIDA GARCÍA”
CLAVE: 20DPR1309F
CICLO ESCOLAR 2009- 2010

Asignatura(s): ESPAÑOL Temacomún: EL TITERE LECTORPropósito: Los niños toman conciencia de las reglas para manejar los libros para familiarizarse con su utilización |
Contenidos |
Funciones de la palabras escrita |Actividades de lenguajeExpresión oral: Comentarios acerca del cuento y de las palabras.Escritura: cuento y palabras encontradas.Lectura: Búsqueda de palabras en un cuento |
Materiales: Hojas blancas,cartulina, pegamento, colores, tijeras, cuaderno, pizarrón, cuento, títere, soporte o atril. |
Actividad inicial (Recuperar saberes del alumno y comunitarios) 1. Ponga el libro en el soporte bocaabajo.2. Saque el títere y presénteselo a los niños. Explíqueles que el títere va a leer el libro, pero necesita ayuda. Anímelos a interactuar con el títere.3. Para comenzar la actividad, ponga el títerea buscar el título, el autor y el ilustrador del libro. Como el libro está boca abajo, el títere tendrá que pedirles ayuda a los niños. Por ejemplo, "Quiero leer este libro, pero primero necesitodecirles el título. ¡No lo encuentro! El libro está boca abajo. Aquí está el título. ¿Qué significa la palabra 'título'?"4. Prosiga la actividad con el títere pidiéndoles a los niños ayuda para leer ellibro. Por ejemplo, puede preguntar: "¿Qué debo hacer primero para empezar a leer el libro?" "¿Dónde empiezo a leer?" "Ayúdenme a dar vuelta a la página." "¿Me ayudan a buscar la ilustración de____________?" |
Actividad diferenciada por niveles |
PRESILÁBICO | SILÁBICO | SILÁBICO ALFABETICO |
Con las imágenes del libro identificar en que parte del cuento voy según corresponda a sunúmero. Copien una oración especifica del cuento, e identifiquen con la ayuda del maestro tres palabas clave. Realicen ejercicios de motricidad, remarcando con crayola algunas palabras clave. Dibujen en...
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