Plan Operativo De Taller De Relaciones Interpersonales

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

PLAN OPERATIVO DEL TALLER “EL CAMINO ES MÁS FÁCIL POR ACÁ” DIRIGIDO A MAESTROS Y MAESTRAS DEL CENTRO ESCOLAR NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

Cátedra:
Prácticas Psicológicas del Área Escolar II


Presentado por:


Ciudad Universitaria, octubre de 2012.

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DECIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

Nombre del Taller: “El camino es más fácil por acá”
Fecha: Lunes 22 de octubre de 2012.
Participantes: Maestros y maestras del Centro Escolar Nuestra Señora de Fátima.
Facilitadora: Margarita Sánchez.
Hora: 9:00am Local: Área de usos múltiples del centro escolar.
Objetivo General: Proporcionar a los maestros y maestras estrategias paramejorar sus relaciones interpersonales.

ACTIVIDAD | OBJETIVO | PROCEDIMIENTOMETODOLÓGICO | RECURSOSMATERIALES | TIEMPO |
Presentación del taller:“El camino es más fácil por acá” | Dar a conocer la dinámica del taller. | La facilitadora se presentará ante el grupo de participantes, repartirá los gafetes para que ellos mismos coloquen los nombres, explorará expectativas y hará en conjunto las normasde convivencia. | Papeles de colores.Plumones.Stickers.Lana. | 5 minutos. |
Dinámica de Ambientación:“El Pajarito Verde” | Propiciar un ambiente ameno para dar paso al desarrollo de la jornada de taller. | Sentados en círculo cada participante elegirá a un integrante y tendrá que decir qué va a hacer esa persona, el día de mañana a las 8 con el pajarito verde. Por ejemplo: “Fátima mañana alas ocho va a bailar así con el pajarito verde” Y así sucesivamente hasta que todos tengan una actividad con el pajarito verde. | No se necesitan recursos materiales. | 10 minutos |
Exploración de conocimientos previos:
Dinámica “Hablemos de…” | Explorar los conocimientos que los participantes tienen acerca de las adecuadas relaciones interpersonales y las técnicas de disciplina que aplican ensus clases. | Los grupos de armarán de acuerdo a la forma geométrica de los gafetes, previamente proporcionados. Se formarán 4 grupos de 5.Se les repartirá pliegos de papel bond a cada grupo en donde contenga una pregunta generadora de discusión. Las preguntas serán: “¿Qué tan importantes son las buenas relaciones interpersonales para un buen ámbito laboral?, ¿Cómo afecta la armonía laboral elambiente de chismes y habladurías?"Posteriormente, se expondrá en pleno lo que cada grupo concluyó. | Pliegos de papel bond.Plumones.Cinta adhesiva. | 10 minutos. |
Nuevos aprendizajes.
Técnica expositiva. | Dar a conocer los temas que los mismos maestros y maestras decidieron que se implementaran en el taller para enseñarles a desarrollar nuevas herramientas para la resolución de sus conflictos. |Se planteará la teoría sugerida (Ver anexo 1) para los participantes a través de una presentación de power point. Será una exposición dinámica, bilateral, haciendo cuestionamientos y pidiendo opiniones a los participantes con respecto a la teoría. | Proyector de diapositivas.Laptop. | 15 minutos |
Aplicación de conocimientos. | Comprobar que el mensaje proporcionado, haya sido bien recibido porlos participantes, mediante la utilización de dinámicas para la aplicación de los aprendizajes. | Se procederá a desarrollar algunas dinámicas en laque los jóvenes apliquen los conocimientos adquiridos durante la exposición. | | |
Aplicación de conocimientos.Dinámica:“Te doy mis listones de Colores” | Incentivar a los participantes a la expresión de sus sentimientos. | En el centro del salónhabrá tres cajitas con listones de tres colores: verde, amarillo y rojo. Cada participante, deberá tomar uno de cada color y le dará un listón de esos tres a la persona que quiera, según el significado del color. El verde: significa que quiere su amistad. El amarillo: significa que le pide ayuda. El rojo: significa que le pide disculpas por algo que haya hecho y lo haya ofendido.Todos los...