Plan pareib

ÓRGANO EJECUTIVO ESTATAL DE LAS ACCIONES COMPENSATORIAS EN EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA

CICLO ESCOLAR 2010-2012

GRADOS QUE ATIENDE: 3°- 5°

ZONA: 13

SECTOR: 04

LOCALIDAD: TEPETILTIC

MUNICIPIO: SAN PEDRO LAGUNILLAS

PERIODO: SEPTIEMBRE – DICIEMBRE

PLAN DE TRABAjo

DIAGNOSTICO

PROBLEMA DE APRENDIZAJE DETECTADOS

DURANTE ESTA CICLO ESCOLAR 2010-2012, SE HAN DETECTADOALUMNOS QUE PRESENTA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, CAUSANTE DE POSIBLE REZAGO ESCOLAR; EN DONDE POR DISTRACCIÓN, PROBLEMAS FAMILIARES, PROBLEMAS INTELECTUALES, POR PEREZA, ETC., ESTOS NIÑOS HAN MOSTRADO BAJAS CALIFICACIONES Y ATRASO EN SU TRABAJO ESCOLAR.

DE ACUERDO A LO OBSERVADO LOS TEMAS QUE ME GUSTARÍA RETOMAR PARA QUE MIS ALUMNO LLEVEN UN SEGUIMIENTO ADECUADO DE SUS APRENDIZAJES SON:COMPRENSIÓN LECTORA.

ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

SUMA, RESTA DE FRACCIONES.

OPERACIONES BÁSICAS (DIVISIÓN, MULTIPLICACIÓN, SUMA Y RESTA).

NOMBRE DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN DIFICULTADES EN SU DESEMPEÑO ESCOLAR POR GRADO.

ALUMNOS QUE REQUIEREN ATENCIÓN PERSONALIZADA T.V.

3°

GODINEZ SANCHEZ GILBERTO DAMIAN
GUZMAN LOMELI BRANDON
MEJIA AGILAR DANIELA ELIZABETHMINEZ GOMEZ ERWUIN JAVIER

5°

ROBLES PADILA JESUS FABIAN

MAESTRA QUE ATIENDE:

VIRGINIA LETICIA TORRES CORTEZ

REGISTRO DE LOS DIAS QUE LABORARÁ EN HORARIO EXTRA CLASE.

NOMBRE DEL DOCENTE: VIRGINIA LETICIA TORRES CORTEZ

HORARIO

LUNES DE 1:00 A 3:00 PM
MARTES DE 1:00 A 3:00 PM
MIERCOLES DE 1:00 A 3:00 PM

DESCRIBIR CLIMASORGANIZACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.

MAESTRO – ALUMNO
LOS ALUMNOS SE MUESTRAN MUY INTERESADOS EN LOS TEMAS QUE SE ABORDAN, PUES CON ESTO AFIRMAN Y REAFIRMAN LAS DUDAS QUE EN SU MOMENTO NO COMPRENDIERON, AUNQUE EN OCASIONES MUESTRAN ENFADO POR IR A LA ESCUELA A TODAS HORAS, PERO SU BUSCAN ESTRATEGIAS PARA QUE ELLOS SE DISTRAIGAN O SE MOTIVEN.

MAESTRO – PADRES DE FAMILIAEXISTE CON RESPECTO A ALGUNOS DE PADRES DE FAMILIA POCO INTERÉS PUES HAY UN CASO EN EL QUE UNO SE ELLOS NO SABE LEER Y POR ELLO NO PUEDE APOYAR A SU NIÑO, AUNQUE OTRA MAMÁ SE SOLIDARIZÓ PARA APOYAR PUES NO ES LO MISMO. OTRA MAMÁ SI MUESTRA INTERÉS PERO POR PROBLEMAS FAMILIARES SU NIÑO A FALTADO A CLASES, LAS DEMÁS MADRES ESTÁN AL PENDIENTE DE LO QUE SE OCUPA EN CLASE Y LO QUE OCUPAN LOS NIÑOS.MAESTRO – AUTORIDADES DE LA COMUNIDAD
NO EXISTE NINGUNA COMUNICACIÓN, SOLO CON EL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA QUIENES SON LOS QUE GESTIONAN PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS DE LA ESCUELA.

PLAN
ANUAL
DE
TRABAJO

PROBLEMAS SELECCIONADOS Y TEMAS A TRABAJAR

-COMPRENSIÓN LECTORA

* LECTURA DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.
* CUESTIONAMIENTOS SOBRE LA LECTURA.

-ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA* PRESENTAR REGLAS ORTOGRÁFICAS.
* PRACTICAR LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS.

-RESOLUCIÓN DE PROBLEMA

* PRESENTAR PROBLEMAS MATEMÁTICOS RELACIONADOS CON SU ENTORNO.

-SUMA, RESTA DE FRACCIONES

* EXPLICAR SUS SOLUCIÓN Y ANÁLISIS.
* PRESENTAR OPERACIONES PARA RESOLVERLAS.

-OPERACIONES BÁSICAS (DIVISIÓN, MULTIPLICACIÓN, RESTA Y SUMA.)
EXPONER OPERACIONES.

* EXPONESCOMO SE REUENBEN Y SU PARTE
* RESOLBER DISTINTA OPERACIONES
* RESOLBER PROBLEMAS CON OPERACIONES BASICAS.

ACUERDOS Y COMPROMISOS TOMADOS (ENTRE DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA)

LOS ACUERDOS QUE SE HAN TOMADO CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA APOYAR A LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN DIFICULTADES EN SU APRENDIZAJE , ES QUE CON OPOYO MUTUO SE REALICEN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES PARA QUE ELLOSCOMPRENDAN LOS TEMAS QUE SE HAN MENCIONADO ANTERIORMENTE, ASÍ COMO EL CHEQUEO DE LA ASISTENCIA EXTRAESCOLAR DE LOS NIÑOS QUE REQUIEREN APOYO, INCLUSO SE LLEVO AL ACUERDO DE QUE ASISTAN TODOS LOS ALUMNOS PARA REFORZAR LOS TEMAS MÍNIMO 1 HORA Y LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN ATENCIÓN PERSONALIZADA MÍNIMO 2 HORAS.

SE ACORDÓ QUE ESTARÍAN AL PENDIENTE EN EL AVANCE DE LOS NIÑO(AS) Y QUE ASISTIRÍAN EN EL...