Plan Plantas

Páginas: 4 (866 palabras) Publicado: 4 de agosto de 2015
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 104
PROFESORADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA
DIDÁCTICAS DE LAS CIENCIAS NATURALES II
Prof. María Victoria Moreno.
D.e.f. Melina Martínez, Sabrina Acevedo.
PLAN DECLASES N°3 “EL JUEGO”
TEMA: Diversidad de animales.

PLAN DE CLASE

Segundo ciclo, 5 º Año.
Fundamentación

Propósitos didácticos:

Identificar que es una planta verde.
Que puedan explicar cómo sedesarrolla ésta, sus características, procesos y funciones.

Propósito comunicativo:
Se espera que los alumnos aprendan el tema que se imparte, por medio de actividades didácticas (armar una obras deteatro, donde deberán trabajar en grupos y cada uno de estos tendrán determinados roles, también deberán diseñar, crear, escribir, etc.)


Contenido

Los seres vivos: las plantas.

Contenidodesagregado.

Funciones de las plantas verdes.



ANEXO: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.


El concepto propuesto por Gardner: la inteligencia como un conjunto de capacidades y destrezas que se pueden desarrollar, nonegando el componente genético, pero si destacando la importancia del ambiente, las experiencias y la educación recibida, de allí que actualmente se brinde tanta importancia a la educación en losprimeros años de vida.

Son ocho las inteligencias que se proponen: lógico-matemática, lingüístico-verbal, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista y todosestamos en la posibilidad de desarrollarlas aunque de un modo y a un nivel particular producto de la dotación biológica, la interacción con el entorno y la cultura, pero son los factores ambientales losque las promueven o inhiben. Pueden ser estimuladas o frustradas por experiencias traumáticas que nos convencieron de la idea de que no somos buenos?, por ello los programas educativos deben incluirexperiencias cristalizantes y estimulantes para cada una de ellas, que permitan la máxima expresión de las mismas, a los niveles que puedan ser posibles de alcanzar en cada niño. Así por ejemplo, la...
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