Plan semanal ciencias ii

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PLAN ANUAL PARA CIENCIAS II CON ÉNFASIS EN FÍSICA
PERIODO 2010-2011
ESCUELA SECUNDARIA “DR. DARÍO MÉNDEZ LIMA”

PRESENTACIÓN

La actual reforma educativa en las asignaturas de ciencias promueve que los conocimientos se manejen de manera mas cercana a la vida de los estudiantes, para que adquieran habilidades, valores, actitudes y conocimientos útiles.
El papel del docente en estenuevo contexto es el de guía y mediador y su función dentro del salón de clases es crear las condiciones para que los estudiantes construyan su propio conocimiento.
Por tales motivos, la planificación de actividades es fundamental para manejar con eficacia los materiales y recursos dentro y fuera del aula.

ENFOQUE

El nuevo modelo educativo permite que los alumnos adquieran una formaciónsólida en las asignaturas de ciencias II; hace que desarrollen conocimientos integrales, habilidades y actitudes que favorecen la percepción entre la relación de ciencia y tecnología además de la sociedad.
El propósito del curso de ciencias II es fortalecer las habilidades de razonamiento lógico, representación gráfica y elaboración de modelos.

PROPÓSITOS POR BLOQUE

BLOQUE 1: “Elmovimiento. La descripción de los cambios en la naturaleza”.
--- Que los alumnos analicen y comprendan los conceptos básicos del movimiento y sus relaciones, lo describan e interpreten mediante algunas formas de representación simbólica y gráfica.
--- Que valoren las repercusiones de los trabajos de Galileo acerca de la caída libre de los cuerpos.

--- Que apliquen e integren habilidades,actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos.

--- Que reflexionen acerca de las implicaciones sociales de algunos desarrollos tecnológicos relacionados con la medición de la velocidad con que ocurren los fenómenos.

BLOQUE 2: “Las fuerzas. La explicación de los cambios”

--- Que los estudiantes relacionen la idea de fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diferentes objetos,asociados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo.
--- Que elaboren explicaciones sencillas de fenómenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las relaciones que se derivan de lasleyes de Newton.
--- Que analicen las interacciones de algunos fenómenos físicos por medio del concepto de energía.
--- Que valoren el papel de la experimentación, de la medición y uso deunidades específicas, así como del razonamiento analítico en la solución de problemas relacionados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo.
--- Que integren lo aprendido con algunos aspectos básicos de la tecnología, mediante la aplicación de las habilidades, actitudes, y valores en el desarrollo de proyectos.

BLOQUE 3 “ Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo queno percibimos”

--- Que los alumnos construyan explicaciones sencillas de procesos o fenómenos macroscópicos como los asociados con el calor, la presión o los cambios de estado utilizando el modelo cinético molecular.
--- Que comprendan el papel de los modelos en las explicaciones de los fenómenos físicos, así como sus ventajas y limitaciones.
--- Que apliquen e integren habilidades, actitudesy valores mediante el desarrollo de proyectos y diseño de experimentos relacionados con los conceptos de calor, temperatura y presión.

BLOQUE 4 “Manifestaciones de la estructura interna de la materia”

--- Que los estudiantes empiecen a construir explicaciones utilizando un modelo atómico simple, reconociendo las limitaciones y la existencia de otros más completos.
--- Que relacionen elcomportamiento del electrón con los fenómenos electromagnéticos macroscópicos.
--- Que comprendan y valoren la importancia del desarrollo tecnológico y algunas de sus consecuencias en lo que respecta a procesos electromagnéticos y a la obtención de energía.
--- Que integren lo aprendido a partir de sencillos experimentos.

BLOQUE 5 “Conocimiento, sociedad y tecnología. Proyectos”

--- Que...
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