Plan y programa 2009

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NIÑOS Y NIÑAS QUE TRABAJAN POR LA EQUIDAD, CONTRA LA DISCRIMINACION Y POR EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE |
JUSTIFICACION EN LA FORMACION INTEGRAL DEL ALUMNO | CAUSAS | CONSECUENCIAS |
*RECONOCER EL BENEFICIO COLECTIVO AL ESTABLECER RELACIONES DE INTERDEPENDENCIA SUSTENTADAS EN PRINCIPIOS DE EQUIDAD Y DE JUSTICIA. * CONTRUIR PROPUESTAS DE SOLUCION ANTE SITUACIONES DE DISCRIMINACION,RECHAZO E INTOLERANCIA. * INVESTIGAR, VALORAR Y APRECIAR LOS APORTES DE DIVERSOS GRUPOS ETNICOS A LA RIQUEZA CULTURAL DE NUESTRO PAIS. | * FALTA DE RESPETO Y APRECIO A LA DIVERSIDAD. * FALTA DESENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, NACION Y HUMANIDAD. | * PROMOCION DE ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LA DIVERSIDAD HUMANA, FISICA, DE GÉNERO, ETNICA, LINGÜÍSTICA, RELIGIOSA Y CULTURAL SEANRESPETADAS EN MI CONTEXTO PROXIMO. |
Historia

El pasado común de América
Dialogar sobre la formación de la sociedad en la Nueva España. Comentar las relaciones que se establecían entre las personas dediferentes castas, el trato indigno que recibían esclavos, indígenas y mujeres.

Geografía

Población y diversidad
Investigar características de la población de diversas partes de México y delContinente Americano. Valorar la riqueza de tradiciones y costumbres Generada por la diversidad poblacional.

Formación cívica y ética

Manifiesto una postura crítica ante la publicidad que seofrece en la televisión, y los estereotipos femeninos o masculinos que Promueven.

Matemáticas

Analizando cifras: mujeres y hombres que trabajan Recabar información sobre el trabajo de los adultosde la comunidad. Elaborar gráficas y valorar la participación de hombres y mujeres en el desarrollo de la localidad.

Español

El poder de las palabras
Reflexionar sobre el texto de comerciales detelevisión e identificar los calificativos que se aplican a los productos según la población a la que se dirijan.

Ciencias Naturales

Hombres y mujeres: diferencias e igualdad de derechos...
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