Plan y programa de ed. física 1993

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 3 (561 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 5 de diciembre de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 1993
EDUCACIÓN BÁSICA “PRIMARIA”
ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
(JUSTIFICACIÓN, ENFOQUE, PROPÓSITOS, Y CONTENIDOS)

La educación física como parte integral deldesarrollo del alumno desde hace ya varios años se a implementado al diseño curricular como una materia más dentro de la educación básica, externado por la misma sociedad como un campo potencialformativo dando a los niños expectativas de desarrollo respetando sus características biológicas, psicológicas y sociales de acuerdo a la edad.

Los lineamientos curriculares empleados por la DirecciónGeneral de Educación Física van enfocados a la orientación del docente para seleccionar los contenidos que lo lleven a emplear los métodos adecuados para los educandos, de manera que se puedasatisfacer las necesidades del mismo, desarrollando sus habilidades corporales, cognitivos, psicomotriz y darle un mejor enfoque al material presentado en cada actividad.

Al suscribirse al AcuerdoNacional para la Modernización de la Educación Básica, se hacen refuerzos para la transformación de los planes y programas tomando como punto principal los aspectos técnico pedagógicos para hacerla másfácil de aplicar en la práctica docente. A partir de este acuerdo se ha venido sosteniendo la permanencia en cuanto a la actualización de los docentes para mantenerse vigente con los nuevos contenidos deplanes y programas y así poder reforzar la educación básica.

La educación física estaba orientada a distintos enfoques:
* Militarizada
* Psicomotriz (1974)
* Motriz de integracióndinámica (1993
* Deportivo (1960)
* Orgánico funcional (1988).

Con el nuevo enfoque que se maneja no se deja de lado lo que se manejaba anteriormente ya que se empleaban características quedefinían la base de una educación física como el movimiento corporal, que se manifiesta como una necesidad primordial en la coordinación entre maestro–alumno interrelacionando armónicamente con su...
tracking img