Plan

Introducción
El interéspor la comprensión lectora no es nuevo. Desde principiosde siglo, muchos educadores y psicólogos entre ellos (Huey -1908- 1968; Smith, 1965) han considerado su importanciapara la lecturay se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. Con el paso de los años el proceso de comprensión lectora se ha intensificado, especialistasen la materiahan tratado de desarrollar mejores estrategias de enseñanza.
En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer, determinar el tipo de lecturaseleccionada ydeterminar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de texto, el lenguajeoral yel vocabulario oral sobre los cuales se va edificando el vocabulario lector, las actitudes que posee un alumno hacia la comprensión, el propósito de la lectura lo cual influye directamente en lacomprensión de lo leído, el estadofísico y afectivo general que condiciona la mas importante motivación para la lectura y la comprensión de esta.
Por tanto la compresión tal y como se concibe actualmentees un proceso a traves del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto, el lector relaciona la informaciónque el autor le presenta con la información almacenada en su menteeste proceso de relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de la comprensión.
En definitiva leer mas que un simple acto de descifrado de signoso palabras, es por encima de todo unacto de razonamiento ya que trata es de saber guiar una serie de razonamientos hacia la construccion de una interpretacióndel mensaje escrito a partir de la información que proporcione el texto y losconocimientos del lector y a la vez iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de esa interpretación de tal forma que se puedan detectar las posibles incomprensiones producidas por...