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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente
EJES
CONTENIDOSSentido numérico y pensamiento algebraico
Números y sistemas de numeración
• Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representarmedios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.
Problemas multiplicativos
• Construcción de reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1 000,etcétera.
ACTIVIDADES
Lección 12. Unidades, miles y milésimos. Pág.49 y 50. Utilizar el valor posicional de cifras.
Lo que conozco. Escribir con letra las cantidades que se indican: año en que nació, año deindependencia de México, etc.
Ejercicio 1. En binas contestar los planteamientos sobre el valor posicional de ciertos números. Identificar y escribir números mayores de tres dígitos, pero empleandolos mismos. Socializar las respuestas.
Ejercicio 2. En parejas jugar al Número más chico. Un alumno escribe un número de cinco cifras y otro compañero debe formar un número menos.
Reto. Realizar elreto encontrando la expresión que es diferente a las otras que se muestran y además modificarla para que sea igual.
Leer y analizar el cuadro resumen. Tema: el valor posicional.
Lección 13. ¿Endónde quedan las fracciones y decimales? Pág. 51 a la 53. Representa fracciones comunes y decimales en la recta numérica.
Lo que conozco. Escribir las fracciones que se muestran, con números decimales.Revisar en grupo y cambiar las respuestas erróneas si es necesario.
Ejercicio 1. Localizar puntos en la recta en decimal y fracción. Poner las rectas en el pizarrón y hacer el ejercicio de maneragrupal para que el alumno vea como puede resolverlo. Explicar de qué manera puede ubicar los puntos.
Reto. Trazar en el cuaderno dos rectas iguales y marcar el 0 y 1. Localizar las fracciones que se...