Plan

Celebrando EL CARNAVAL |
PROPOSITO: Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. |
ESTANDARES CURRICULARES Escucha, con cuidado y atención, poemas, canciones, cantos en ronda, adivinanzas,trabalenguas y chistes |
CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación Artística | ASPECTO: Expresión corporal y apreciación de la danza |
COMPETENCIA Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas. | APRENDIZAJES ESPERADOS:Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca presenciar o realizar unadanza.Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar manifestaciones dancísticas |
FECHA DE APLICACIÓN DEL 18 de Febrero al 01 de Marzo |
TRANSVERSALIDAD | |
CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | APRENDIZAJES ESPERADOS |
LENGUAJE Y COMUNICACION | Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven. | Participa en actos de lectura en vozalta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas deopinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.• Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de lospersonajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante,a lo que cambiaría de la historia o a larelación entre sucesos del texto y vivencias personales. |
PENSAMIENTO MATEMATICO | Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. | Utiliza referencias personales para ubicar lugares.• Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. |EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. | Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.• Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formasde vida, expresioneslingüísticas, festejos, conmemoraciones). |

SITUACIONES DE APRENDIZAJE | DIA DE APLICACIÓN |
Expresión plástica. Como es el Carnaval identificando algunas características de mismo (Carnaval) y expresen creen libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la creatividad a través de la creatividad grafico-plástica en relación al carnaval

Que lasniñas y niños exprese ¿Qué es carnaval?
Que las niñas y niños exprese las actividades comunes del carnaval.
Que las niñas y niños participen en las diferentes actividades grafico- plásticas como recortar pegar colorear y dibujar motivo al carnaval. | |
Organización de los espacios de aprendizaje:
Acondicionar en el espacio de Expresar y crear con papel crepé variado, cartulinas de diferentescolores, pinceles, colores de ceras, lápices de colores, tempera, escarcha, pega y tijeras. En Expresar y Crear maquillajes, pinturas al frio, pinceles, máscaras, sombreros y disfraces. | |
Invitar a las niñas y niños al llegar al aula, sacar un objeto de la caja sorpresa de carnaval y seguidamente la docente le preguntara: ¿Qué sacaste de la caja de sorpresa? ¿Es un antifaz, un pinto, opapelillos? ¿En qué época se usa estos objetos?, para que el infante relaciones su planificación con el plan especial de carnaval | |
Invitar a las niñas y niños hacer un círculo en el centro del aula sentados en el piso y cantar conjuntamente la canción “ El Carnaval” luego intercambiar algunas ideas e indagar los conocimientos previos sobre el tema como por ejemplos: ¿Qué es el carnaval? ¿Qué...