Planeación

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FEBRERO 2011
DESARROLLO DE COMPETENCIAS CAMPOS FORMATIVOS
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | LENGUAJE Y COMUNICACION | PENSAMIENTO MATEMATICO | EXPLORACION Y CONOC. DEL MUNDO |EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA | DESARROLLO FISICO Y SALUD |
INTERIORIZA GRADUALMENTE LAS NORMAS DE RELACION Y COMPORTAMIENTO BASADAS EN LA EQUIDAD Y EL RESPETO. | UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULARSU CONDUCTA EN DISTINTOS TIPOS DE INTERACCION CON LOS DEMÁS.INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENEN DE LOS DIVERSOS PORTADORES Y DEL SISTEMA DE ESCRITURA. |UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGUITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO.UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGOLOS PRINCIPIOS DEL CONTEO | EXPERIEMENTA CON DIVERSOS ELEMENTOS OBJETOS Y MATERIALES QUE NO REPRESENTAN RIESGO PARA ENCONTRAR SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PROBLEMAS Y PREGUNTAS ACERCA DEL MUNDO NATURAL |COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE REPRESENTACIONES PLASTICAS, USANDO TECNICAS Y MATERIALES VARIADOS. | Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que lepermiten resolver problemas y realizar actividades diversas. |

HABILIDADES | CONOCIMIENTOS | ACTITUDES |
DIALOGA PARA RESOLVER CONFLICTOS ENTRE COMPAÑEROSSIGUE INSTRUCCIONES PARA REALIZAR DIVERSASACTIVIDADESVERIFICA SUS ESTIMACIONES DE CAPACIDAD Y PESO. | COMPRENDE Y EXPLICA LOS PASOS A SEGUIR PARA REALIZAR JUEGOS O EXPERIMENTOSSABE QUE SE LEE DE IZQUIERDA A DERECHA Y DE ARRIBA HACIAABAJOMEZCLA DIVERSOS ELEMENTOS IDENTIFICANDO REACCIONESIDENTIFIICA LOS NUMEROS, ESTABLECE UN ORDEN Y SU SIGNIFICADO EN TEXTOSREPRODUCE DICTADOS | RESPETA LAS IDEAS DE LOS DEMASPARTICIPA EN LA REALIZACION DELAS ACTIVIDADESCOLABORA EN EL TRABAJO DE EQUIPO.PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS |

PROPOSITO: que los alumnos prueben y mezclen elementos (líquidos y sólidos) e identificar reacciones diversas,...
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