planeacion 2do 2012-2013


ESCUELA: ___”SALVADOR DIAZ MIRON”___ CLAVE: _____30DESN000______ LOCALIDAD: __________ MUNICIPIO: ____ ZONA ESCOLAR: ____02____
CICLO ESCOLAR: __2012-2013________ ASIGNATURA: _Formación Cívica y Ética II___ GRADO: _3ro._ GRUPOS: _A,B Y C_______
BLOQUE TEMÀTICO: INTRODUCTORIO
TEMA: Encuadre
SUBTEMA: INTRODUCCION (CONCEPTUALZACIÓN)DIAGNOSTICO DETECCION Y ANALISIS
DURACIÓN: 3 sesiones

COMPETENCIA DE HABILIDADES DIGITALES QUE PUEDEN FAVORECER:


PRODUCTO: Comprensión y aprecio por el desarrollo personal y ciudadano desde la perspectiva de la formación cívica y ética.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Nociones generales del curso
PLANEACIÓN: INTENCIÓN PEDAGOGICA.
ACTIVIDADES DE INICIO:
DURACIÓN: 1 sesión



Presentación.Encuadre de la asignatura








NOCIONES Y PROCESOS FORMATIVOS:



RECOMENDACIONES DIDACTICAS:

PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:


ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
DURACIÓN:|1sesión


Interrogatorio didáctico.
Conceptualización
Registro de notas
Resolución de examen diagnóstico





NOCIONES Y PROCESOS FORMATIVOS:


RECOMENDACIONES DIDACTICAS:RECOMENDACIONES DIDACTICAS


ACTIVIDADES DE CIERRE:

DURACIÓN: 1



Análisis de resultados del examen diagnóstico.










EVALUACIÓN:



NOMBRE DEL PROFESOR (A)

________________________________________




DIRECTOR DE LA ESCUELA

_________________________________


JEFE DE ENSEÑANZA

_____________________________________ESCUELA: ___”SALVADOR DIAZ MIRON”___ CLAVE: _____30DESN000______ LOCALIDAD: __________ MUNICIPIO: ____ ZONA ESCOLAR: ____02____
CICLO ESCOLAR: __2012-2013________ ASIGNATURA: _Formación Cívica y Ética II___ GRADO: _2do._ GRUPOS: _A,B Y C_______
BLOQUE TEMÀTICO: La formación cívica y ética en el desarrollo social y personal.

TEMA: I Laformación cívica y ética y los adolescentes
SUBTEMA: La escuela un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivosen la experiencia de los adolescentes.
DURACIÓN: 4 sesiones

COMPETENCIA DE HABILIDADES DIGITALES QUE PUEDEN FAVORECER:
Conocimiento y cuidado de sí mismo, autorregulación.

PRODUCTO:
APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollopersonal y social.
PLANEACIÓN: INTENCIÓN PEDAGOGICA.

ACTIVIDADES DE INICIO:
DURACIÓN: 1 sesión



Conceptualización (formación, cívica, ética, desarrollo humano, reflexión, análisis, conciencia)

Hacer una lectura del tema “El zorro y el chivo”

De forma individual contestar el siguiente cuestionario: Cual sería la moraleja de esta fábula? ¿Por qué creen que el zorro actuó de esa manera?¿cómo creen que se sintió el chivo? ¿Si han vivido una experiencia similar a ésta comenten qué pasó, como reaccionaron y porque reaccionaron así? ¿Qué se necesita para evitar situaciones como la expuesta en el texto?

Comparta sus conclusiones con el grupo

NOCIONES Y PROCESOS FORMATIVOS:







RECOMENDACIONES DIDACTICAS:

PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
DURACIÓN: 2 sesión



Lectura robada del tema correspondiente

Elaboración de un esquema sobre las finalidades de la formación cívica y ética.

Organizados en 7 equipos, reflexionen en qué consiste uno de los propósitos de la asignatura.

Redacta en su cuaderno un texto en el que se describan, Tomando en cuenta su aspecto físico, tu forma de ser, la manera como...