Planeacion 4O Grado B2 P3

ESPAÑOL | BLOQUE | TIPO DE TEXTO | DESCRIPTIVO |
AMBITO: Participación comunitaria y familiar. | PROYECTO:Elaborar descripciones de trayectos a partir del uso de croquis |COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN | PROPOSITOS |
*Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas •Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones •Valorar la diversidad lingüística y cultural de México | *Elaborar un croquis de la ubicación de la escuela, en él señalarás lasindicaciones gráficas para llegar a un lugar y darás las instrucciones que faciliten el recorrido. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN |
• Interpreta croquis para identificar trayectos.•Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.• Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.• Describe trayectos a partirde la información que aparece en los croquis. | Comprensión e interpretación• Siglas, símbolos y abreviaturas usadas en croquis.• Representación de lugares y trayectos.• Indicaciones para describir ointerpretar trayectos.Propiedades y tipos de textos• Características y función de croquis.• Convenciones gráficas usadas en croquis y mapas.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía•Ortografía convencional de palabras que se usan para dar indicaciones sobre lugares o trayectos (intersección, esquina, hacia, derecha, izquierda, semáforo, paralelo, perpendicular, entre otros).• Segmentaciónconvencional de la escritura. |

ACTIVIDADES |
Lo que conocen los niños. Pág. 27 y 28 * Cuestionar al alumno acerca de cómo puede explicar el recorrido de su casa a la escuela usando uncroquis, cómo le pueden explicar el recorrido a alguien que pregunta una dirección, para qué nos sirve la rosa de los vientos. Dibujar la rosa de los vientos en una cartulina y usarla en el centro del...