Planeacion 5 Bimestre artes 3o


ESCUELA:

ASIGNATURA:
ARTES
GRADO Y GRUPO:
3° GRADO
NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:
EL MUNDO DE LAS ARTES VISUALES
Período
Del:


Al:

CONTENIDO (S) :
-Identificación del proceso de producción de las distintas disciplinas de las artes visuales, así como de las profesiones dedicadas al estudio, conservación, difusión y comercialización de las mismas.
-Realización de visitasa museos, galerías y estudios de artistas para la realización de entrevistas, y Posteriormente ensayos, en torno al funcionamiento del circuito de las artes visuales.
-Investigación y diálogo con profesionales de las distintas áreas que intervienen en la creación, estudio, conservación, difusión y comercialización de las artes visuales.
EJE DE ENSEÑANZA:


Apreciación


Expresión

Contextualización
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Caracteriza los diversos actores e instituciones que intervienen en el circuito de las artes visuales.


SESIÓN
ACTIVIDADES
RECURSOS
1 y2/12
Iniciar la sesión cuestionando a los alumnos sobre qué es lo que entienden por ARTES VISUALES
Anotar en el pizarrón las ideas que surjan.
Cada alumno realiza por escrito una definición personal sobre elconcepto de ARTE, este concepto deberá responder: ¿qué son las Artes Visuales? ¿para qué sirve Las Artes Visuales? ¿Qué características debe de tener una obra de arte?(es importante que en esta definición no se utilice ningún tipo de fuente de consulta, ya que lo valioso de esta definición es conocer el concepto que el alumno posee de ARTE Y ARTES VISUALES).
En forma grupal leer algunasdefiniciones de los alumnos e iniciar una comparación y análisis sobre los conceptos que cada alumno tiene sobre el ARTE Y ARTES VISUALES.
Por equipo (de 4 integrantes) planear la realización de una investigación con familiares, docentes y alumnos las ideas y/o conceptos que tienen los entrevistados sobre el ARTE Y ARTES VISUALES.
NOTA: Se puede asignar a cada equipo un grupo especifico para investigar(familia, alumnos, docentes, autoridades de la comunidad, público en general, especialistas en la materia, etc.).
Realizar una serie de preguntas que contestaran los entrevistados, como:
¿Qué es el ARTE?
¿Qué es para usted una obra de ARTE?
¿Para qué sirve el ARTE?
¿Qué sería para usted una obra de ARTE?
¿Por qué consideramos unas obras como artísticas y otras no?
¿Qué características debe detener una imagen para considerarla artística?
¿Dónde las he visto?
¿Quiénes las producen?
¿Dónde circulan?
Realizar la investigación de tarea.
Organizar los equipos para que puedan recabar la información obtenida y presentar cada equipo, ante el grupo, sus resultados.
Después de la exposición de resultados, realizar un análisis grupal sobre los datos obtenidos.







PRODUCTO:*Definición individual de ARTE
Investigación por escrito y análisis de los datos obtenidos en la investigación.

* Producto para la evaluación bimestral.
OBSERVACIONES: Tarea: cada alumno llevará 5 imágenes que las considere como artísticas (recortadas de revistas, de libros o de alguna ilustración)
















SESIÓN
ACTIVIDADES
RECURSOS
3

Antes de iniciar la actividadpreguntar a algunos alumnos (unos 5) y que comenten por qué eligieron sus imágenes y por qué las consideran artísticas.
El docente indica claramente la forma de realizar el álbum1 (el trabajo se realiza de forma individual)
El alumno realizar un análisis de cada imagen, contestando los siguientes cuestionamientos:
¿Qué representa?
¿Por qué considero esta imagen artística?
¿Cuál pudo habersido la intención del artista al producirla?
¿Qué sensaciones y emociones me producen?
Exposición individual ante el grupo de algunos trabajos de los alumnos y socializar su análisis ante el grupo (realizar precisiones en este momento sobre los análisis, esto con el fin de que si quedan dudas, este es el momento para que realicen correcciones).
1) El trabajo se entregará en una carpeta.
Cada...