Planeacion 5° Semana Ocho

PLANEACIÓN No. 8
SEMANA DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE DE 2001

Docente: Ana Silvia González Garcés.
Grado: 5° Grupo: “A”

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL LUNES 10 DE OCTUBRE.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Español: Usa palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
Matemáticas: Ubicar fracciones en la recta numérica.

PROYECTO: Buscar información en fuentesdiversas para escribir textos expositivos. (Usare las horas de español y ciencias naturales)
Actividad física: trabajaremos equilibrio 8:00-8:15.
Español: 8:15-10:00
Empezaremos la clase explicándoles que el proyecto de español consiste en escribir un texto expositivo (les cuestionare si saben que es un texto expositivo) pero que lo iniciaremos determinando un tema, la búsqueda deinformación hasta llegar a su redacción. Así mismo les explicare como lo vincularemos con ciencias naturales. Formaremos 6 equipos de cuatro integrantes a los cuales se les asignarán los siguientes temas (trabajarán dos equipos el mismo tema): 1.-La diversidad de los seres vivos y sus interacciones
2.- Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento 3- Las prioridades ambientales30 min.
Le pediré a cada equipo que dialoguen y escriban lo que saben o se imaginan del tema que se les asigno 15 min.
Cada equipo leerán al grupo lo que saben sobre el tema para que otros equipos retroalimenten a sus compañeros 15min.
Cada equipo con su tema identificaran palabras claves que los guiarán en la búsqueda de información 10 min.
Ya con sus palabras claves los equipos formularánalgunas preguntas acerca del tema para ser contestadas posteriormente.

Actividad Lectora: 20 minutos para que lean sus proyectos que están realizando para la feria científica
Computación: 10:00-11:00 video relacionado con la reforma
Inglés: 11:00-12:00
Música: 12:00-1:00
Matemáticas: 2:00-3:00.
Empezamos preguntado a los alumnos qué es medir y qué es una unidad de medida 10 min.
Tambiénles preguntare que si saben que existen medidas específicas para la longitud, capacidad, volumen o temperatura; les pediré ejemplos de cada una 10 min.
Les pediré que recuerden cuando estaban en el jardín de niños como su maestra les ponía una recta numérica junto con su ranita la cual iba saltando de número en número y les pediré que la representen en el pizarrón para después pasarla alcuaderno su cuaderno. Estableceremos números enteros en esa recta numérica 20 min.

Tarea: Busca libros, enciclopedias o revistas sobre el tema que trabajarás con tu equipo, de ser posible trae los libros a la escuela, o busca en internet y deberás realizar la ficha bibliográfica de la fuente de información. No olvides usar las palabras claves y preguntas que ya determinaron.

SECUENCIA DIDÁCTICADEL MARTES 11 DE OCTUBRE.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Español: Usa palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto. Identifica la información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas. Revisa globalmente los materiales en función de un propósito específico (lectura de escaneo). Usa índices, títulos, subtítulos, ilustraciones,recuadros y palabras clave para buscar información específica.
Matemáticas: Ubicar fracciones en la recta numérica.
Historia: Ubica la Reforma y la República Restaurada y aplica los términos década y siglo. Explica las causas y consecuencias de los conflictos entre liberales y conservadores.
Formación cívica y ética: Valora que a medida en que las niñas y los niños crecen adquieren mayoresresponsabilidades y es necesario cumplir determinadas actividades para no afectar a otros.

Matemáticas: 8:00-9:00.
Continuamos con la recta numérica que marcaron en su cuaderno y los enteros que colocaron. Formados en equipos les pregunto si será posible establecer fracciones y decimales en la recta numérica, comentan sus respuestas. Les pediré que representen la fracción 2/3 en ella, cada equipo...