Planeacion 5to

quinto grado

PLANEACIÓN DEL 8 AL 12 DE FEBRERO DEL 2010.

Aprendizajes esperados:
Al término de este proyecto, cada estudiante muestra lo aprendido cuando:
EN CÍVICA:
• Que los alumnos investiguen, valoren y aprecien la diversidad natural de nuestro país.
PRODUCTO: Redacción de consecuencias.
EN ESPAÑOL:
•Que sean capaces de las ideas de varios textos, comprendiendo su sentido .
ENMATEMÁTICAS:
• Que los alumnos:
-Identifiquen diámetro y radios en un círculo.
-Ordene fracciones y ubique en la recta numérica.
-Resuelve problemas de azar.
-Resuelva problemas que impliquen el uso de medidas de longitud.
PRODUCTO: Páginas del libro.
EN GEOGRAFÍA:
– Explica algunos efectos del clima y el paisaje.
PRODUCTO: mapa conceptual y actividad del libro.
EN CIENCIAS NATURALES:•Identifica los cambios corporales, emocionales y sociales que se experimentan durante la adolescencia
PRODUCTO: respuestas a las preguntas, ejercicio de pipo.

LUNES 8 DE FEBRERO.
-Se les pedirá a los alumnos que busquen el significado de los términos Aridoamérica y Mesoamérica.
-Se preguntará a los estudiantes: ¿Por qué creen que la mayoría de los pobladores descendieron hacia Mesoamérica?¿Qué características creen que conservaron los grupos humanos que se quedaron en Aridoamérica? ¿Qué permitió el florecimiento de las culturas en Mesoamérica?
-Observarán el mapa de su libro y localizarán a Aridoamérica y Mesoamérica. Posteriormente consultarán las páginas 90-93 las principales características d Mesoamérica. Las escribirán en su cuaderno y las comentarán al grupo.
-En su cuadernorealizarán una línea de tiempo para ubicar los periodos: Preclásico, Clásico y Poaclásico.
-En equipos, investigarán sobre las siguientes culturas: olmeca, maya, zapoteca, teotihuacana, tolteca y los azteca. Realizarán un periódico mural sobre cada una de estas culturas.
-Se les entregará una copia con un dibujo para que identifiquen lo que es un círculo y una circunferencia. Posteriormentedibujarán 3 círculos en su cuaderno con alguna tapadera para que identifiquen el radio y el diámetro.
-Por último responderán las páginas 98 y 99 de su libro de Matemáticas.
TAREA: pagina 112 de Español.
MARTES 9 DE FEBRERO.
- Se rescatarán conocimientos previos preguntándoles: ¿Qué entienden por recursos naturales? ¿Qué son los recursos naturales? ¿Por qué son importantes los recursos naturales?¿Qué recursos naturales conocen? ¿Qué relación hay entre clima, región natural, recurso natural y actividad económica?
-En silencio leerán las páginas 99-100 de Geografía y completarán el mapa conceptual que se les entregue. Se socializará la información.
-Posteriormente concluirán con la lectura de la página 101 y con ello diseñarán un mapa conceptual. Se socializará la información.
-Finalmenteresponderán en su cuaderno la actividad planteada en su libro de Geografía página 100.
- Se recordarán las partes de una fracción.
-En parejas ubicarán en su libro las fracciones que se indican en la página 100. Posteriormente´, observarán una fracciones y con ayuda de su material recortable número 5 encerrarán la menor fracción y responderán las preguntas en su libro. Se socializaránrespuestas.
-Por último dibujarán en su cuaderno una recta, para posteriormente jugar a ubicar fracciones en la misma.
TAREA: Rescatar las ideas principales de la página98 y 99 y realizar un dibujo del aparato sexual del hombre. Español página 110.

JUEVES 11 DE FEBRERO.
-Se socializará la tarea asignada en C.N.
-En la computadora se expondrá un disco sobre “el cuerpo humano con pipo” los alumnosregistrarán lo más importante en sus cuadernos.
- Indicarán las diferencias entre el aparato sexual femenino y masculino.
-Se escribirán en papelitos varias preguntas relacionadas con el tema.
-Se les planteará lo siguiente: si elijo a dos alumnos y les comento que si se tirara el dado y si sale 3 o mas Jazán responderá, pero si sale menos de 3 contesta Ilse. Se les preguntará ¿el trato...