Planeacion 5to

Curso: Reforma Integral de la Educación Básica 2009. Módulo 1: Elementos básicos SEP 195413
1.-

BLOQUE TRES. Los libros de texto y las guías articuladoras. Materiales de apoyo docente.
Nombre del participante Pablo Adolfo Chairez Campos.
I Elementos curriculares básicos de los programas de estudio de primero y sexto grado.
Producto 10. Aspectos novedosos en los criterios deorganización curricular.
Docentes que impartirán 1° grado.Elementos curriculares básicos. |
Cuadro 5 | Familiares * Enfoque por propósito * Evaluación cuantitativa * Aprendizaje por el alumno * Comunicación | Novedades * Enfoque por competencias. * Evaluación cualitativa. * Trabajo en equipo. * Dialogo, exposición, argumentación, escritura de textos. * Organización mássimplificada. * Trabajo trasversal. * Vinculación entre ejes. * Aprendizajes esperados. * Planificación con más recursos a la mano. * Planificación de acurdo a las necesidades de los alumnos. |
Cuadro 6 | |

Curso: Reforma Integral de la Educación Básica 2009. Módulo 1: Elementos básicos SEP 195413

BLOQUE TRES. Los libros de texto y las guías articuladoras. Materiales de apoyodocente.
Nombre del participante Pablo Adolfo Chairez Campos.
I Elementos curriculares básicos de los programas de estudio de primero y sexto grado.
Producto 10. Aspectos novedosos en los criterios de organización curricular.
Docentes que impartirán 6° grado.Elementos curriculares básicos. |
Cuadro5 | |
Cuadro 6 | CAMBIOS * Se trabaja por equipos. * Los libros vienen compactos y no son tan explícitos. * Los niños entran a etapa de investigación.SUGERENCIAS * Los contenidos deberían estar regionalizados.Divididos en zonas rurales y urbanas.FORMA DE ORGANIZACIÓN * Grupal. * Binas. * Colectivos. * Investigación.FORMAS DE TRABAJO * Diferencias. Evaluación no cuantitativa,pero si cualitativa.NOTA: Vinculación entre los tres niveles. |

Curso: Reforma Integral de la Educación Básica 2009. Módulo 1: Elementos básicos SEP 195413

BLOQUE TRES. Los libros de texto y las guías articuladoras. Materiales de apoyo docente.
Nombre del participante Pablo Adolfo Chairez Campos.I Elementos curriculares básicos de los programas de estudio de primero y sexto grado.
Producto 11. Aspectos centrales para la dirección del trabajo docente. (Cuadro de doble entrada u otra representación de la información)

Aprendizajes esperados | Ámbito | Temas de reflexión | Actividades Permanentes |
* Logros de los alumnos en proyectos. * Considerarlos en lasplaneaciones y evaluaciones. * En cada proyecto un bloque. | Incrementar el uso del lenguaje. * Estudio. * Participación oral. * Investigación de textos. * Organizar y expresar ideas.Literatura * Contacto con la literatura. * Comunidad de lectores. * Productos de textos. * Reflexión sobre la lengua.Participación comunitaria y familiar. * Diversidad de textos. * Uso de estrategias. |* Involucrar a los alumnos. * Se intenta adquirir conciencias de sus conocimientos. * Conozca aspectos de lenguaje.Aspectos. * Propiedades y tipos de texto. * Aplica en conocimiento de los alumnos. * Aspectos sintácticos y semánticos del texto. * Construcción de textos propios. * Conocimiento del sistema de escritura y organización. * Desarrolle estrategias que permitan lalectura y la escritura. * Comprensión o interpretación modalidad de lectura: colectiva y guiada. * Búsqueda y manejo de información. * Que los alumnos se familiaricen con el manejo de información. * Uso social de la lengua. * Son los contextos sociales. | PRIMERO * Proyecto didáctico y actividades permanentes. * Actividades para reflexión sobre el uso de letras. * Comprenda el...