PLANEACION ANUAL HISTORIA, CIENCIAS, INGLES

BLOQUE Y TEMAS Y SUBTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS EVALUACION EJE
BLOQUE: 1
LA CULTURAS PREHISPANICAS YLA CONOFORMACION DE NUEVA ESPAÑA

NOCIONES TEMPORALES

RECURSOS PARA APRENDER HISTORIA

PANORAMA DE PERIODO
EL MUNDO PREHISPANICO
LA LLEGADA DE LOS CONQUISTADORES
LOS PROYECTOS INICIALES
LOS AÑOS FORMATIVOS

LA NUEVA ESPAÑA Y SUS RELACIONES CON EL MUNDO
1ARTE YCULTURA EN LOS AÑOS FORMATIVOS
LA LLEGADA A LA MADUREZ
EL INTERCAMBIO DE PROUDCTOS AMERICANOS Y EUROPEOS Y SU IMPORTANCIA EN LAALIMENTACION.
DE LA HERBOLARIA PREHISPANICA A LA GRAN INDUSTRIA FARMACÉUTICA

USO Y CONTROL DEL AGUA A LO LARGO DEL TIEMPO
Reconocer y aplicar las nociones temporales y los recursos para aprender historia en diferentes situaciones.
Identificar la duración delperiodo y ordenar cronológicamente en una línea del tiempo sucesos y procesos relevantes relacionados con el desarrollo cultural del México Prehispánico la conquista y la conformación de Nueva España.
Ubicar en mapas las culturas de Mesoamérica y del Norte de México, distinguir las formas de organización territorial, presentes durante la colonia.
Señalar las causas y consecuencias del cambiosocial y político que experimentaron los pueblos originarios a raíz de la conquista y colonización española.
Reconocer las características económicas de Nueva España y su importancia en el mercado mundial como proveedora de metales preciosos.
Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral y escrita algunas características del periodo:
( Audiencia, colonización, conquista, corporación,Mesoamérica, mestizaje, Virreinato)
PROGRAMA INTEGRADOR EDUSAT

ESTAMPAS DE LA HISTORIA NACIONAL
VIDEO DEYOU TUBE INTERNET
( LAS CULTURAS PREHISPANICAS)


VIDEOS: DOSPROYECTOS PARA UNA NUEVA ESPAÑA
LA VIDA POLÍTCA Y ECONOMICA DE LAN EUVA ESPAÑA DEL SIGLO XVII


MEDIATECA: CULTURA Y SOCIEDAD NOVOHISPANAS

PROYECTO: SIMPOSIO DE LAS CULTURAS PREHISPANICAS EN PPTX.UTILIZANDO TICSProducto: Línea del tiempo en cartulina por equipos.


Exposición utilizando los conceptos clave por equipos.

COMPRENSION DEL TIEMPO ESPACIO HISTORICOS
ORDENAMIENTO CRONOLOGICO
CAMBIO Y PERMANENCIA
MULTICAUSALIDAD
PRESENTE, PASADO Y FUTURO EN LA SECUENCIAS DE APRENDIZAJE

ESPACIO HISTORICO
MANEJO DE INFORMACION HISTORICA
FORMULACION DE INTERROGANTES
LECTURA E INTERPRETACION DEFUENTES PARA HISTORIA.
EXPRESAR CONCLUSIONES








BLOQUE Y TEMAS Y SUBTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS EVALUACION EJE
BLOQUE 2
NUEVA ESPAÑA: LA CONSOLIDACIÓN DE LACOLONIA LA NACIMIENTO DE LA NACION.

EL CRECIMIENTO DE N UEVA ESPAÑA.
ARTE Y CULTURA EN LOS AÑOS DE MADUREZ

LA SOCIEDAD NOVOHISPANA

LATRANSFORMACION DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA.
LAS REFORMAS DE NUEVA ESPAÑA.ARTE Y CULTURA EN LOS AÑOS DE LA MADUREZ.

LA CRISIS POLITICA.
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DEL AUTONOMISMO A LA INDEPENDENCIA. Identificar la duración del período.
Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo y establecer relaciones causales entre hechos y procesos, relacionados con el auge económico novohispano, la decadencia de monarquía española y la independencia de Nueva España.
Ubicar en mapas de NuevaEspaña los cambios en la organización política yseñalar sus diferencias con el periodo anterior.
Señalar las causas internas y externas del movimiento de independencia y sus consecuencias.
Identificar algunas características y económicas de la Nueva España durante el siglo XVIII.
Señalar los principales cambios que se dieron con las reformas borbónicas.
Ubicar los conceptos clave para explicar demanera oral, escrita y/o gráfica, las características del período.
Identificar las diferencias entre las manifestaciones artísticas barrocas y neoclásicas.
Identificar los cambios más significativos en la sociedad, el ambiente y el paisaje con la expansión de la minería, el crecimiento de las haciendas y el despegue demográfico del siglo XVIII.
Seleccionar y contrastar información de...