Planeacion artes 1 danza

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1531 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 7 de febrero de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
BLOQUE 1. SENTIR Y PENSAR NUESTRO CUERPO.
ESCUELA SECUNDARIA OFIC. Nº 0083“LIC. ADOLFO LÒPEZ MATEOS”TURNO MATUTINO. | DISCIPLINA ARTÌSTICA:ARTES (DANZA) | GRADO:PRIMEROGRUPO:2 | PROFRA. ANGÈLICA VILLAR GONZÀLEZ. |

BLOQUE: 1 | FECHA DE INICIO: 3 DE SEPTIEMBRE DE 2010. | FECHA DE TÈRMINO: 15 DE OCTUBRE DE 2010. |

APRENDIZAJES ESPERADOS | CONTENIDOS | EJES | GRADO DE DIFICULTAD| SESIONES | MODALIDAD DIDÀCTICA |
1.- Identifica las posibilidades de movimiento en su propio cuerpo.2.- Expresa sentimientos y pensamientos propios, realizando movimientos corporales.3.- Crea formas e imágenes con sus movimientos utilizando estímulos visuales, táctiles y sonoros.4.- Explica las emociones e ideas que le producen la observación de diferentes movimientos corporales propios y desus compañeros.5.- Ofrece argumentos para explicar que la imagen corporal, los movimientos y las formas de bailar de una persona están relacionados con la cultura en que ésta se desenvuelve. | 1,2.3,4.4,5.6.7. | *Contextualización*Expresión*Expresión*Expresión*Apreciación*Contextualización*Contextualización | 12233 | 22333 | SECUENCIA DIDÀCTICASECUENCIA DIDÀCTICASECUENCIA DIDÀCTICASECUENCIADIDÀCTICASECUENCIA DIDÀCTICA |
VALORES DE GRADO DE DIFICULTAD: 1.- MUY FÀCIL 2.- FÀCIL TOTAL SESIONES: 13
3.- REGULAR 4.- COMPLICADO 5.- MUY COMPLICADO.
BLOQUE 2.- ELEMENTOS DE LA DANZA.
ESCUELA SECUNDARIA OFIC. Nº 0083“LIC. ADOLFO LÒPEZ MATEOS”TURNO MATUTINO. | DISCIPLINA ARTÌSTICA:ARTES (DANZA) | GRADO:PRIMEROGRUPO:2 | PROFRA. ANGÈLICA VILLAR GONZÀLEZ. |BLOQUE: 2 | FECHA DE INICIO: 18 DE OCTUBRE DE 2010. | FECHA DE TÈRMINO: 3 DE DICIEMBRE DE 2010. |

APRENDIZAJES ESPERADOS | CONTENIDOS | EJES | GRADO DE DIFICULTAD | SESIONES | MODALIDAD DIDÀCTICA |
1.- Explica la importancia de la preparación y alineación de su cuerpo como aspectos que favorecen el movimiento y el cuidado de la salud.2.- Utiliza direcciones, niveles,planos y desplazamientos en movimientos realizados en el espacio parcial y total.3.- Utiliza elementos sonoros (pulso interno y externo, acentos, compases binarios y ritmos musicales) en la realización de movimientos corporales.4.- Establece semejanzas y diferencias entre géneros dancísticos, de acuerdo con la función que desempeñan y el espacio donde se representan.5.- Ofrecen un concepto personal dearte y danza como arte y forma de comunicación.6.- Establece un juicio personal frente a la oferta de los medios de comunicación en relación con el uso del cuerpo y de la danza. | 1,2,3.3,4,5.5, 6, 7,8.9, 10, 11.12.13. | *Expresión*Expresión*Expresión*Expresión*Apreciación*Contextualización*Contextualización | 233333 | 122233 | SECUENCIA DIDÀCTICASECUENCIA DIDÀCTICASECUENCIA DIDÀCTICASECUENCIADIDÀCTICASECUENCIA DIDÀCTICASECUENCIA DIDÀCTICA |
VALORES DE GRADO DE DIFICULTAD: 1.- MUY FÀCIL 2.- FÀCIL TOTAL SESIONES: 13
3.- REGULAR 4.- COMPLICADO 5.- MUY COMPLICADO.
BLOQUE 3.- CUERPO, MOVIMIENTO Y SUBJETIVIDAD.
ESCUELA SECUNDARIA OFIC. Nº 0083“LIC. ADOLFO LÒPEZ MATEOS”TURNO MATUTINO. | DISCIPLINA ARTÌSTICA:ARTES (DANZA) | GRADO:PRIMEROGRUPO:2 |PROFRA. ANGÈLICA VILLAR GONZÀLEZ. |

BLOQUE: 3 | FECHA DE INICIO: 6 DE DICIEMBRE DE 2010. | FECHA DE TÈRMINO: 4 DE FEBRERO DE 2011. |

APRENDIZAJES ESPERADOS | CONTENIDOS | EJES | GRADO DE DIFICULTAD | SESIONES | MODALIDAD DIDÀCTICA |
1.- Crea secuencias de movimientos con temáticas de interés grupal.2.- Elabora danzas creativas a partir de elementos del movimientopreasignado y produce los sonidos que acompañarán sus producciones.3.- Expresa verbalmente sus gustos, ideas, sentimientos y opiniones sobre trabajos creativos elaborados por otros.4.- Explica la relación que el uso del cuerpo guarda con el contexto social y cultural, tomando en cuenta el género masculino y femenino.5.- Manifiesta su opinión respecto a la importancia que la danza puede llegar a tener...
tracking img