Planeacion bloque 2 tercer grado programa 2011

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ESPAÑOL
Campo de Formación: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TERCER GRADO

BLOQUE 2
Ámbito: Estudio Tipo de texto:

PROYECTO 1
La Igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación vial, educación del consumidor, educación financiera, educación ambiental, educación sexual, educación cívica y ética, y educación para la paz.

Práctica social delenguaje: Competencias:

Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad

Expositivo

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural deMéxico

Tiempo de realización:
2 semanas; 10 sesiones de 1:12 horas

Propósitos: Didácticos:
• Producción de un folleto con la estructura de tríptico empleando títulos, subtítulos, distintos tipos y tamaños de letra, organizando la información con viñetas y agregando elemento gráficos atractivos que llamen la atención. Libro, libreta, libro de apoyo, folletos, computadora, internet.Aprendizajes esperados:
• Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros. • Identifica e integra información relevante de diversas fuentes. • Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información. • Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto. • Encuentra patronesortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.

Comunicativos:
• Dar a conocer a la comunidad escolar la información recabada acerca de prevención de accidentes o riesgos naturales, o bien sobre alguna enfermedad.

Actividades permanentes:
• Lectura: Incrementar las habilidades de lectura (desarrollar comprensión lectora) y fomentar la lectura como medio para aprender ycomunicarse. Emplear textos diversos y realizar actividades sencillas como: interpretar su contenido, determinar su utilidad, relacionar con las diversas asignaturas, etc.

Recomendaciones
• ¿Comentó con sus compañeros las diversas situaciones de riesgo o enfermedad a las que estuvo expuesto? • ¿Seleccionó un tema relacionado con estos aspectos para la elaboración de su folleto? • ¿Recopiló distintosfolletos? • ¿Advirtió sus características y elaboró con ellas una lista? • ¿Obtuvo información de diversas fuentes para elaborar su folleto? • ¿Empleó índices, títulos y subtítulos para determinar si un texto era útil para su investigación o no? • ¿Es capaz de inferir el significado de algunos términos ayudándose del contexto? • ¿Sabe emplear el diccionario para buscar el significado detérminos complicados? • ¿Consideró la información pertinente en la elaboración de un diagrama? • ¿Organizó la información de su folleto en temas y subtemas (títulos y subtítulos)? • ¿Elaboró el borrador de su folleto? • ¿Incluyó marcas gráficas en él e indicadores textuales? • ¿Empleó estrategias de corrección y autocorrección de textos? • ¿En la versión final del folleto empleó un procesador detextos y si esto no es posible escribió con claridad y con la menor cantidad de errores de ortografía?

Recursos y materiales:

®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351

Transversalidad:

ESPAÑOL
Práctica social de lenguaje:

TERCER GRADO

BLOQUE 2
Ámbito: Estudio Actividades

PROYECTO 1

Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad. Actividades1. Deciden sobre qué tema hacer un folleto. • Conoce el propósito del proyecto. LT p. 38 • Activa conocimientos previos respondiendo las preguntas planteadas en LT p. 39. • Platica sobre situaciones de peligro a las que pudo estar expuestos. • Escribe en su cuaderno una experiencia que haya tenido de enfermedad o accidente. • Lee en voz alta, frente a sus compañeros, la experiencia que...
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