planeacion bloque 3

Planeación del 4 al 8 de febrero de 2013
Artística
Lección 13. Se acaba se acaba y no se acaba
Secuencia didáctica
Inicio:
Se hará un circulo de conversación donde los niños expresen comentarios acerca de su conocimiento sobre la música, si les gusta, si la escuchan, que tipo de música prefieren, entre otras cuestiones y finalmente llegar al punto de si ellos podrían reproducirla y comopodrían hacerlo.
Desarrollo:
Se proporcionará a los niños una serie de materiales para que con su ayuda reproduzcan sonidos e identifiquen si este es corto o largo, se les invitará a jugar con su voz e identificar también en ella la duración del sonido efectuado.
De manera individual darán respuesta a la pág. 43 de su libro y compartirán sus resultados.
Cierre:
Se les enseñara la canción quedice:
HOMBROS, PIES, RODILLAS Y LA
CABEZA
HOMBROS, PIES, RODILLAS Y LA CABEZA
OJOS, BOCA, OREJAS Y NARIZ
HOMBROS, PIES, RODILLAS Y LA CABEZA.
Para que los niños se la prendan y se diviertan haciendo movimientos para indicar las partes mencionadas.
Al final se les pedirá que mencionen alguna otra canción que se sepan sobre las partes del cuerpo para que la compartan y enseñen a suscompañeros.
Se les invitará a crear una canción utilizando el material antes empleado utilizando sonidos cortos y sonidos largos.
Recursos didácticos:
Objetos del salón de clases
Sonajeros
Cucharas
Botellas de cristal
Evaluación:
Conceptual: Reconocen la existencia de sonidos cortos y sonidos largos
Procedimental: Identifica objetos que reproducen sonidos cortos y los que reproducen sonidoslargos
Actitudinal: Comparte con sus compañeros su conocimiento acerca de la música.


Formación cívica y ética
Bloque: 3 conozco y respeto a las personas que me rodean.
Aprendizajes esperados:
Distinguir y respetar las diferencias de edades, culturas, rasgos físicos, creencias, y situación económica de quienes te rodean.
Reconocer que formas parte de tu familia, de tu escuela, del lugardonde vives, y que comparten necesidades e intereses con otras personas.
Participar en tareas para cuidar el ambiente.
Secuencia didáctica
Inicio: Se iniciará dialogando acerca de lo que conocen del medio ambiente como: que es, que elementos lo conforman, que situaciones lo deterioran y como ayudamos a preservarlo.
Desarrollo:
Se realizará una lectura comentada de las págs. 54 y 55
Seelaborara de manera grupal un cuadro de causas y consecuencias de no cuidar los recursos naturales.
Se hablará de la importancia de respetar no solo a las personas que nos rodean sino también al mundo en el que habitamos para lograr una convivencia pacífica y saludable.
Cierre:
De manera individual elaborarán un cartel sobre algunos cuidados que debemos de tomar en cuenta para conservar nuestrosrecursos naturales
Recursos didácticos:
Cartulinas
Libro del alumno
Evaluación:
Conceptual: Reconoce al medio ambiente como parte indispensable de los seres vivos.
Procedimental: identifica las principales causas y consecuencias que afectan al medio ambiente
Actitudinal: Valora la importancia del cuidado del medio ambiente


Exploración de la naturaleza y la sociedad
Bloque: 3 Costumbresy tradiciones.
Secuencia didáctica
Inicio:
Se preguntará a los niños si conocen costumbres y tradiciones del lugar donde viven para que las comenten.
Se les explicará lo que son las costumbres y tradiciones y se les mencionarán algunos ejemplos.
Desarrollo:
Se les mostrará imágenes de costumbres y tradiciones para que ellos las observen e identifiquen su nombre, el cual pasarán al frente aescribirlo con ayuda del alfabeto móvil.
Se mencionarán en qué consisten esas tradiciones y si ellos participan en alguna.
Cierre:
Se les repartirá una hija blanca para que ilustren una costumbre o tradición que celebran en su casa o la comunidad y la compartan con sus compañeros
Al finalizar estas se pegaran en un lugar estratégico del salón para que queden visibles a todos.
Recursos...