Planeacion Bloque 4 Historia De Mexico

BLOQUE 4. Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1911‐1970).  Panorama del periodo. El perfil del país a principios del siglo XX.  Los años de revolución y reconstrucción, migración y crecimiento demográfico,  de la sociedad rural a la urbana: contrastes crecientes, proceso de industrialización  y el nacionalismo. (Clase Numero 1) Objetivo: Que los alumnos sean capaces de reconocer las problemáticas de México al inicio de 1911.    PROCEDIMIENTO  INICIO  Los alumnos  y el maestro  leerán el  tema del día  y el maestro  expondrá  una  pequeña  introducción  DESARROLLO  Los alumnos elaboraran un cuadro de doble entrada en donde apuntaran los  elementos positivos y negativos que trajo al país    EL    MIGRACION Y  DE LA  PROCESO DE  CRECIMIENTO  SOCIEDAD  INDUSTRIALIZACIONNACIONALISMO DEMOGRAFICO RURAL A  LA URBAN  Ventajas          Desventajas           Después responderá las siguientes preguntas:   1. ¿Cuál era el propósito de la Revolución Mexicana?  2. ¿Quiénes participaron en la Revolución?  3. ¿Cuánto tiempo duró la revolución?  20 MINUTOS. EN EQUIPOS DE 2 O 4 PERSONAS  CIERRE  Los alumnos  escribirán en sus  cuadernos que  fue lo que  aprendieron el  día de hoy y se evaluaran según  su desempeño  en base  las  siguientes  características:  A) Disciplina  B) Trabajo en  clase  C) actitud    10 minutos.  Individual.  

TIEMPO  

10  MINUTOS  

     

4.2. Temas para comprender el periodo. ¿Cómo se incorporó México  las grandes transformaciones Mundiales? (clase numero 2) Objetivo: Que los alumnos comprendan y conozcan las repercusiones que distintos hechos a nivel mundial afectaron nuestro país.   

  PROCEDIMIENTO 

INICIO  El maestro  proporcionara  los temas a  los  estudiantes y  prepara la  forma de  trabajo. 

DESARROLLO  Los Alumnos formaran 4 equipos, cada equipo tendrá un tema distinto.  Equipo A) la crisis económica de 1929.  Equipo B) la segunda guerra mundial.  Equipo C) Estados unidos Vs URSS (la guerra fría). Equipo D) Avances tecnológicos del siglo XX.  La participación del cada equipo permitirá la elaboración completa de un Mapa  mental grupal.      Acontecimientos    Info equipo A Info equipo C  mundiales con    repercusiones en    México    Info equipo B

CIERRE  Los alumnos  escribirán en sus  cuadernos que  fue lo que  aprendieron el  día de hoy y se  evaluaran según  su desempeño  en base  las  siguientes características:  D) Disciplina  E) Trabajo en  equipo  F) actitud   

TIEMPO  

10 MINUTOS  

Al finalizar el mapa mental los estudiantes escribirán una reflexión basada en la  siguiente pregunta. ¿De qué manera los hechos mundiales cambiaron la vida de la  sociedad Mexicana?  20 MINUTOS. 4 EQUIPOS 

10 minutos.  Individual.  

4.2.1 Del movimiento armado a la reconstrucción. (Clase 3) Diversidad regional y composición de los movimientos  revolucionarios, la causalidad en la historia, la constitución de 1917.  Objetivo: Que los alumnos conozcan las diversas fracciones de la lucha armada, causas y consecuencias de la revolución.  

  PROCEDIMIENTO 

INICIO  El maestro  explicara la  forma de  trabajo del  día de hoy  

DESARROLLO Los equipos escribirán de manera libre (cuadro doble entrada, mapas, etc.) las  características he ideologías del Maderismo, Villismo, Zapatismo y Carrancismo.  Posteriormente realizaran una actividad diagrama de pez con las causas y  Causas  consecuencias de la revolución Mexicana.      Consecuencias 

TIEMPO  

10  MINUTOS  

20 MINUTOS. EN EQUIPOS DE 2 O 4 PERSONAS 

CIERRE  Los alumnos  platicaran con la  técnica del reloj  que fue lo que aprendieron el  día de hoy y se  evaluaran según  su desempeño  en base  las  siguientes  características:  G) Disciplina  H) Trabajo en  clase  I) actitud    10 minutos.  Individual.  

      

La Constitución de 1917.  Objetivo: Que el alumno sea capaz de reconocer la importancia de algunos artículos de la constitución de 1917 que aún están vigentes   

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