Planeacion civica y etica tercer grado

http://www.scribd.com/doc/21624338/programa-formacion-civica-y-etica-tercer-grado

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

PERIODO ESCOLAR 2010/2011

Propósitos generales de la formación cívica y ética en la educación básica
La asignatura Formación Cívica y Ética tiene como propósitos que los estudiantes de
educación básica:
• Se reconozcan como personas con dignidad y derechos, con capacidad paradesarrollarse
plenamente y participar en el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte.
• Asuman, de manera libre y responsable, compromisos consigo mismos y con el mundo en
que viven por medio del desarrollo de nociones, habilidades y actitudes para la vida, para la
actuación ética y la convivencia ciudadana, encaminadas a favorecer el respeto a los
derechos humanos y la democracia.• Identifiquen situaciones que favorecen el bienestar, la salud y la integridad personal y
colectiva, como condiciones para un desarrollo pleno, sano, satisfactorio y responsable en
los grupos culturales a los que pertenecen y en el medio natural donde viven.
•Reflexionen sobre los rasgos de la democracia como forma de vida y como forma de
gobierno, a través del análisis de valores yactitudes que se manifi estan en la convivencia
próxima, y mediante la comprensión de la estructura y el funcionamiento del Estado
mexicano, el conocimiento y respeto de las normas y leyes que regulan las relaciones
sociales, y el reconocimiento de las diversas formas de organización social que existen en un
país multicultural como México.
• Analicen y valoren críticamente los componentes de suidentidad cultural y nacional como labase que les permitirá comprender e identificarse con personas y grupos de diversas partesdel mundo.
Propósitos de la formación cívica y ética en la educación secundaria
Con base en los elementos anteriores, los programas de Formación Cívica y Ética pretenden
que, al concluir la educación secundaria, los alumnos

• Conozcan la importancia de los valores ylos derechos humanos que han sido creados a lolargo de la historia como referencias para la comprensión del mundo social y la conformaciónde una perspectiva ética; que expresen ésta en su acción cotidiana y sus relaciones con losdemás.
• Comprendan el significado de la dignidad humana y de la libertad en sus distintas
expresiones y ámbitos. Desarrollen su capacidad para identificar medidas quefortalecen su
calidad de vida y el bienestar colectivo, para anticipar y evaluar situaciones que ponen en
riesgo su salud e integridad personal.
• Construyan una imagen positiva de sí mismos: de sus características, historia, intereses,
potencialidades y capacidades; se reconozcan como personas dignas y autónomas;
aseguren el disfrute y cuidado de su persona; tomen decisiones responsables yfortalezcan
su integridad y su bienestar afectivo, y analicen las condiciones y alternativas de la vida
actual para identificar posibilidades futuras en el corto, mediano y largo plazos.
• Valoren a México como un país multicultural; identifi quen los rasgos que comparten con
otras personas y grupos, y reconozcan a la pluralidad y al respeto a la diversidad como
principios fundamentales para unaconvivencia democrática en sociedades multiculturales.
• Desarrollen actitudes de rechazo ante acciones que violen los derechos de las personas;
respeten los compromisos adquiridos consigo mismos y con los demás; valoren su
participación en asuntos de interés personal y colectivo para la vida democrática, y resuelvan
conflictos de manera no violenta,a través del diálogo y el establecimientode acuerdos.
• Identifiquen las características de la democracia en un Estado de derecho; comprendan el
sentido democrático de la división de poderes, el federalismo y el sistema de partidos;
conozcan y asuman los principios que dan sustento a la democracia: justicia, igualdad,
libertad, solidaridad, legalidad y equidad; comprendan los mecanismos y procedimientos de
participación democrática, y...