planeacion de artistica

EDUCACIÓN ARTÍSTICA
BLQOUE 2
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Artística y cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Emplea las posibilidades expresivas de la línea y el punto en la creación de formas.
• Reconoce las características de sus movimientos y es capaz de aislar una o varias partes de su cuerpo.
• Diferencia las cualidades del timbre y la intensidad en el sonido.
• Emplea expresionescorporales para comunicar eventos de su vida cotidiana.
ARTES VISUALES EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA
Apreciación
• Observación de imágenes artísticas y de su entorno, para reconocer formas, líneas y puntos.
Expresión
• Creación de formas con distintos tipos de líneas y puntos utilizando diversos materiales.
Contextualización
• Reflexión acerca del uso de líneas y puntos para la creación de formas.Apreciación
• Observación de los movimientos independientes de su cuerpo.
Expresión
• Identificación de los movimientos que realizan diferentes animales y elementos de la naturaleza.
• Realización de movimientos con los diferentes segmentos corporales vinculados con animales y elementos de la naturaleza.
Contextualización
• Socialización de las diferencias encontradas en los movimientos de sucuerpo de manera independiente, y los movimientos de los animales y elementos de la naturaleza.
MÚSICA TEATRO
Apreciación
• Identificación de distintos timbres (fuentes sonoras) e intensidades (volumen) en los sonidos del entorno.
Expresión
• Asociación de distintos timbres e intensidades a respuestas corporales.
Contextualización
• Comparación de diferentes timbres y sus intensidades enla música y en los sonidos de su entorno.
• Reflexión sobre la importancia de reconocer las fuentes sonoras y la intensidad del sonido en el entorno. Apreciación
• Identificación de las diferencias entre movimiento y acción para reconocer posibilidades corporales.
Expresión
• Representación de momentos o situaciones de la vida cotidiana utilizando movimientos corporales.
Contextualización
•Reflexión de las diferentes maneras que emplea para comunicarse y expresarse.
LECCIÓN ACTIVIDADES

Lección 7.

Crezco y cambio.

Páginas 26 y 27.

Actividades de inicio:
• Comenten con sus compañeros, ¿Qué diferencias hay entre un bebé recién nacido y ellos? ¿Cómo pueden darse cuenta de los cambios que han sufrido a través del tiempo?




Actividades de desarrollo:
• A través de laobservación y el análisis de una fotografía personal de pequeños, compararán su persona antes y ahora e identificarán los cambios ocurridos en las formas características de su cuerpo, desde su nacimiento hasta su edad actual.
• De tarea extraclase, que los padres les cuenten anécdotas de su historia personal que los lleve a imaginar cómo eran antes y así ellos se compararán con suscaracterísticas actuales.
• Actividades del libro de texto. Páginas 26 y 27.

Actividades de cierre:
• Elaboren un autorretrato. Pueden utilizar cartulina, cartón, tablitas, carteles de reuso, lápices, crayolas o cualquier material a su alcance.
• Dividan en tres partes el material para representar el presente, pasado y futuro, respectivamente: ¿cómo soy?, ¿cómo era?, ¿cómo seré?, señalando lasparticularidades de cada momento.

Lección 8.

Fotos corporales.

Páginas 28 y 29. Actividades de inicio:
• Comentar con los niños, ¿Cómo te mueves cuando estás triste? ¿Y cuándo estás enojado? ¿Cómo son las expresiones de tu cuerpo cuando viven diferentes emociones?

Actividades de desarrollo:
• Formen equipos. En un lugar del salón los integrantes de cada equipo tomarán diferentes posicionescomo si estuvieran posando para una foto.
• Representen diferentes estados de ánimo.
• Observen las expresiones de sus compañeros. Hagan tantas fotos, cómo se les ocurra.

Actividades de cierre:
• Propiciar la reflexión sobre la importancia de las posturas y movimientos, y sobre cuáles de éstas son sanas, respecto a la colocación y manejo de la energía. Actividades del libro de texto. Páginas...