Planeacion de artisticaas

Páginas: 5 (1220 palabras) Publicado: 23 de mayo de 2011
Planeación Bimestral de Segundo Grado

Bloque V

Educación Artística

Por:
___________________________________________________

Escuela Primaria:
___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o DirectoraAprendizajes esperados

Al finalizar el bloque, el alumno:
• Emplea formas básicas al crear representaciones del entorno.
• Comunica sus ideas sobre el entorno natural y social a través de la expresión corporal.
• Recrea un “paisaje sonoro”, con sonidos producidos con su cuerpo, su voz y objetos o instrumentos del entorno.
• Representa un personaje expresando diferentes emocionesy sentimientos utilizando gestos, lenguaje verbal y corporal en un juego teatral.

|CONTENIDOS |
|ARTES VISUALES |EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA|
|Apreciación |Apreciación |
|• Identificar diferentes formas básicas. |• Valorar el potencial de la expresión corporal y la danza para recrear |
|Expresión|situaciones del entorno. |
|• Elaborar dibujos utilizando diferentes formas básicas. |• Reconocer el valor de su cuerpo como soporte de su vida y como herramienta |
|Contextualización |de expresión. ||• Reconocer formas básicas en su entorno, haciendo énfasis en su ritmo |Expresión |
|visual. |• Aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del año en la realización |
| |deimprovisaciones de movimiento. |
| |• Producir secuencias de movimiento relacionadas con el entorno. |
| |Contextualización |
||• Reconocer el valor de la expresión corporal como medio de convivencia, |
| |respeto y apreciación del medio natural y social. |
|MÚSICA |TEATRO|
|Apreciación |Apreciación |
|• Identificar los sonidos de un determinado lugar o actividad. |• Valorar las posibilidades de comunicación de las personas para expresar un |
|Expresión|estado de ánimo. |
|• Recrear un determinado “paisaje sonoro”. |Expresión |
|Contextualización |• Utilizar...
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