Planeacion de ciencias naturas con la rieb 2009

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ESCUELA PRIMARIA “VIRGINIA ABIGAIL GARZA LÒPEZ”
ZONA ESCOLAR 193 SECTOR 10 C.C.T. 28DPR2279A
USAER No. 19
ZONA ESCOLAR No. 10 EDUCACION ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2009 – 2010

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

|ASIGNATURA: Ciencias Naturales |Bloque II: ¿Cómo somos los seres vivos? P.E. pp. 139 – 142|
| |Bloque V. Nuestro futuro: responsabilidad común. L.T. pp. 94 - 97 |
|PROPÓSITOS: Reconozcan que el ambiente está formado por componentes naturales y sociales en interacción constante, se asuman como parte de el y valoren que su bienestar depende delequilibrio |
|ambiental. Reconozcan que la solución a los problemas de ambiente requiere de la participación de todos. Muestren actitudes orientadas a la construcción de una conciencia hacia el cuidado del ambiente|
|y el mejoramiento de la calidad de vida, y participen de forma responsable a nivel individual y colectivo para mantener o restablecer el equilibrio de su ambiente.|
|ÁMBITO: El ambiente y la salud. |COMPETENCIA: Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención. |

NOMBRE DEL PROYECTO: “Mejoremos nuestro ambiente”
FECHA DE INICIO: Lunes 7 de Junio de 2010 FECHA DE TÈRMINO: Viernes 25 de Junio de 2010

SECUENCIA DIDÁCTICA|ACTIVIDADES |REC. DIDÀCTICOS |APRENDIZAJES ESPERADOS |ASIGNATURAS TRANSVERSALES |PRODUCTOS |ASPECTOS A EVALUAR |
|INICIO: Realizar dinámica “lluvia de |Programa de Estudio de 6º grado.|Busca, selecciona y sistematiza | |Fotografía de participaciones |Conocimientos:|
|ideas” en base a la pregunta ¿por qué es|Libros de texto de 6º grado. |información acerca de los | |del alumnado. |Autoevaluación Bloque V. |
|obligación de todas las personas el |Guía articuladora de 6º grado. |efectos de la intervención | |Cuaderno de notas con las|L.T. pp. 110 -11 |
|cuidado del medio ambiente? | |humana en el ambiente. | |respuestas a las preguntas. | |
|ACTIVIDADES |REC. DIDÀCTICOS |APRENDIZAJES ESPERADOS |ASIGNATURAS TRANSVERSALES |PRODUCTOS|ASPECTOS A EVALUAR |
|Escuchar las respuestas y motivar la |Computadora. |Plantea, desarrolla y evalúa | |Carteles. |Habilidades: |
|participación del alumnado. |Enciclomedia |alternativas para mejorar las ||Letreros para los botes de |Observar si los alumnos aplican |
|Motivar la reflexión mediante el |Cámara Fotográfica. |condiciones del ambiente con | |basura. |a su contexto inmediato los |
|planteamiento de las siguientes |Cartulinas. |base en el análisis de la|ESPAÑOL: |Producciones realizadas en los |aprendizajes adquiridos sobre el|
|preguntas: |Papel Bond. |información. |Bloque II, Ámbito: De Estudio |cuadernos del alumnado. |tema. |
|¿Por qué las personas ensucian el medio |Marcadores. |P.E. p.142...
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