Planeacion de ciencias

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ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 952 “ESTADO DE GUERRERO”

PROFRA. JENNY MARISOL MENDOZA VIDAL

PLANEACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA

PRIMER GRADO GRUPO “B” y “C” TURNO VESPERTINO

CICLO ESCOLAR 2010-2011

PROPÓSITOS

• Desarrollen habilidades del pensamiento científico y sus niveles de representación e interpretaciónacerca de los fenómenos y procesos naturales.
• Reconozcan la ciencia como actividad humana en permanente construcción cuyos productos son utilizados según la cultura y las necesidades de la sociedad.
• Participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la búsqueda de soluciones a situaciones problemáticas y la toma de decisiones en beneficio de su salud y ambiente.• Valoren críticamente el impacto de la ciencia y la tecnología en el ambiente tanto natural como social y cultural.
• Relacionen los conocimientos científicos con los de otras disciplinas para dar explicaciones a los fenómenos y procesos naturales, y aplicarlos en contextos y situaciones diversas.
• Comprendan gradualmente los fenómenos naturales desde una perspectiva sistémica.• Avancen en la comprensión de las explicaciones y los argumentos de la ciencia acerca de la naturaleza.
• Identifiquen las características y analicen los procesos que distinguen a los seres vivos.
• Identificar la ciencia como proceso histórico y social en actualización permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.
• Participar de manera activae informada en la promoción de la salud con base en la autoestima y el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano.
• Valorar la importancia de establecer interacciones con el ambiente que favorezcan su aprovechamiento sustentable.
• Conocer más de los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad y evolución.

BLOQUE I LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN|TEMA |SUBTEMA |SESIÓN |FECHA |ACTIVIDADES |
|El valor de la biodiversidad. |Comparación de las características comunes de los|4 sesiones |23/08/2010|Preguntas |
| |seres vivos. | |24/08/2010 |Mapa mental |
| || |25/08/2010 |Cuadro comparativo |
| | | |26/08/2010 |Clasificación por medio de material impreso |
|El valor de la biodiversidad.|Importancia de la clasificación como método |3 sesiones |27/08/2010 |Realizar biografías |
| |comparativo. | |30/08/2010 |Mapa conceptual línea deltiempo |
| | | |31/08/2010 | |
|El valor de la biodiversidad. |Análisis de la abundancia y distribución de los |4 sesiones...
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