planeacion de ciencias
Páginas: 2 (428 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2013
BLOQUE
La formación de nuevos materiales
PROPÓSITOS
Que los alumnos reconozcan las principales características del cambio químico, específicamente en las reacciones de ácido-base, así comoalgunos ejemplos en su entorno.
Que los alumnos identifiquen la formación de nuevas sustancias en reacciones acido—base, a través de la experimentación.
Que los alumnos conozcan el modelo de Arrheniusy expliquen con base en él las propiedades de los ácidos y las bases.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico endiversos contextos
CONTENIDO
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS
Importancia de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria
Propiedades y representación deácidos y bases
Los alumnos se reunirán en equipos y realizarán un reflexión por escrito acerca de cómo determinar la acidez de los alimentos que consumen diariamente, además deberánresponder a la siguiente pregunta:
¿Qué es el pH y para qué sirve?
Que los alumnos:
Identifiquen ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.
Identifiquen la formación de nuevas sustanciasen reacciones ácido-base sencillas.
Expliquen las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius.
Libro del alumno
Tabla periódica
Material de PracticaEl profesor deberá plantear las medidas de seguridad que se deben tener cuando se trabaja en el laboratorio.
Los alumnos se reunirán en equipos, cada equipo deberá llevar el agua de una colmorada hervida, limones, y bicarbonato de sodio.
Pondrán el agua dos vasos de precipitados, deberán observar y documentar las características del agua antes de agregarle algo, así como medir su pH....
La formación de nuevos materiales
PROPÓSITOS
Que los alumnos reconozcan las principales características del cambio químico, específicamente en las reacciones de ácido-base, así comoalgunos ejemplos en su entorno.
Que los alumnos identifiquen la formación de nuevas sustancias en reacciones acido—base, a través de la experimentación.
Que los alumnos conozcan el modelo de Arrheniusy expliquen con base en él las propiedades de los ácidos y las bases.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico endiversos contextos
CONTENIDO
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS
Importancia de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria
Propiedades y representación deácidos y bases
Los alumnos se reunirán en equipos y realizarán un reflexión por escrito acerca de cómo determinar la acidez de los alimentos que consumen diariamente, además deberánresponder a la siguiente pregunta:
¿Qué es el pH y para qué sirve?
Que los alumnos:
Identifiquen ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.
Identifiquen la formación de nuevas sustanciasen reacciones ácido-base sencillas.
Expliquen las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius.
Libro del alumno
Tabla periódica
Material de PracticaEl profesor deberá plantear las medidas de seguridad que se deben tener cuando se trabaja en el laboratorio.
Los alumnos se reunirán en equipos, cada equipo deberá llevar el agua de una colmorada hervida, limones, y bicarbonato de sodio.
Pondrán el agua dos vasos de precipitados, deberán observar y documentar las características del agua antes de agregarle algo, así como medir su pH....
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