LUNES
* Objetivo: aprender y diferenciar el día y la noche
* Estrategias metodológicas:
1. Mostrarle un video acerca del día y la noche después pasarles una hoja para que realicen el dibujo del tema visto.
2. Llevar copias del sol y la luna y explicarles en que momento sale el sol y la luna y después coloreen el sol y la luna.
3. Leer un cuento acerca del tema y realizar una ficha con la luna y el sol y las rellenen con lentejas y pastas.
* Recursos: hojas de block, fotocopias lentejas, Dvd televisor pastas.
MARTES
* Objetivo: dibujar la luna y el sol
* Estrategia metodológica:
1. Darle una hoja al niño y ponerlo a que dibuje y coloree la luna.
2. Primero hablarle a los niños del dia y la noche, sobre su color predominante, sus características y después se le enseñara la poesía donde al sol y a la luna se les da un nombre.
“al sol le llaman Lorenzo
A la luna catalina
Cuando se acuesta Lorenzo
Se levanta catalina.”

3. Yarealizado esto haremos fichas del sol y la luna para que los niños los pinten con temperas con sus respectivos colores.
* Recursos: hojas de block, temperas, colores.
MIERCOLES
* Objetivo: aprender los elementos que se aprecian en el cielo
* Estrategias metodológicas:
1. Le haremos preguntas a los niños de cómo ellos ven el día y la noche después de escuchar sus apreciaciones ellos dibujaran como ellos lo ven y los pegaremos en la pared y socializaremos todos los dibujos con los compañeros.
2. Mostrarle a los niños fotos, cuadros de distintas horas del día como: la mañana, tarde y noche después se les dará una ficha con las diferentes horas del día para que ellos las coloreen con crayolas.
* Recursos: hojas de block, crayolas
JUEVES
* Objetivo: Aprender características del día y la noche
* Estrategias metodológicas.
1. Mostrarle a los niños fotos de las cosas que realizamos en el día como en la noche como: día jugar, estudiar, cepillarse etc. Y en [continua]

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(2011, 01). Planeacion de clase. BuenasTareas.com. Recuperado 01, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Planeacion-De-Clase/1433311.html

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