Planeacion de Clase

PLANEACIÓN DE CLASE



ÁREA DE INTERÉS
Informática.
TEMA
Guía de introducción al uso del software libre (Ubuntu 12.10 en este caso)
POBLACIÓN
Estudiantes de Universidad
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Cognitivo:
Conocer proceso de instalación de un sistema operativo de software libre.
Afectivo:
Incentivar el uso de sistema operativo libre (Ubuntu).
Psicomotor:
Estimular motricidadfina mediante el uso del mouse y teclado.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL INTERÉS
Lo primero que se debe aclarar, es que libre no tiene relación con el precio, así que el software libre no significa software gratuito. En su libro, Stallman expresa el concepto de libre como las libertades que debería poseer un software, y las libertades de los usuarios, siendo estas:
“1. La libertad de ejecutar elprograma sea cual sea el propósito.
2. La libertad para modificar el programa para ajustarlo a tus necesidades. (Para que se trate de una libertad efectiva en la práctica, deberás tener acceso al código fuente, dado que sin él la tarea de incorporar cambios en un programa es extremadamente difícil.)
3. La libertad de redistribuir copias, ya sea de forma gratuita, ya sea a cambio del pago de unprecio.
4. La libertad de distribuir versiones modificadas del programa, de tal forma que la comunidad pueda aprovechar las mejora introducidas.”1

De esta manera podemos hablar entonces que el software libre se basa en principios de una construcción de conocimiento alimentada por la diversificación y la alimentación entre varias personas. Aquí es donde sale a florecer unos de los puntos másrelevantes en el pensamiento de Stallman y es que todos los usuarios de computadores deberían poder tener control sobre el uso del software y ajustarlo a sus necesidades, que sean compartidos y construidos colaborativamente, porque es “en la cooperación con los demás, donde se constituye la base de la sociedad”2
Así pues, uno de los factores que más nos interesa resaltar es el cooperativismo quetransversaliza el uso del software libre, y es por esta razón que se piensa que incluirlo en el ámbito educativo, podría tener cambios significativos en la concepción que tenemos sobre la manera en que aprendemos y el uso que le damos a la información.

FUNDAMENTACIÓN TEORICA DE LA METODOLOGÍA
El entorno virtual de aprendizaje tiene como finalidad expresar en la plataforma una representaciónmultimedial del conocimiento tal como lo plantea Coll, en este caso desde la escritura y lo audiovisual; buscando con estas representaciones, realizar un soporte didáctico al conocimiento expresado en la presencialidad del curso, tratando de generar procesos más activos con el conocimiento, donde el estudiante tenga la capacidad de adquirir las representaciones visuales propuestas por el docente, lasbrindadas por sus compañeros y sus propias representaciones, evidenciando una mayor dominación sobre estas herramientas del software libre, expuestas en la plataforma.

Se piensa en el impacto que podrá tener esta herramienta en los estudiantes, en la medida  que por la época de la que son nativos y el enfoque de la carrera, tienen mayor receptividad con las herramientas en las cuales puedan realizaruna interacción constante y les sean agradables visualmente, por este motivo, se busca generar una plataforma visualmente atractiva y dinámica, buscando generar un gusto y  motivación al momento de adquirir estos nuevos conocimientos, tratando de salir un poco de la lógica de las herramientas frías y poco atractivas visualmente que proponen los docentes.

En el objeto virtual de aprendizaje,se emplean como principales herramientas, los videotutoriales que aportarán contenido práctico acerca de la instalación de un sistema operativo basado en software libre (en nuestro caso Linux 12.10); se opta por dicho formato, ya que en sí, el videotutorial es una fuerte herramienta que posibilita una expresión visual y sonora y además de esto, es permanente1, es decir, que estará a disposición...