planeacion de diciembre primer año
Páginas: 17 (4150 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2013
MATERIA
Español
ÁMBITO
Participación social
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Leer noticias en prensa escrita
PROYECTO
Selección de noticias para difundir en el periódico mural
PROPÓSITO
Que los alumnos identifiquen las partes que conforman la estructura de una noticia.
Que los alumnos se den a la tarea de buscar periódicos infantiles, ya sea en internet o en puestos de periódicos yrevistas.
Que los alumnos anticipen el contenido de una noticia, tomando como referencia sus elementos gráficos, por ejemplo, el encabezado e imágenes.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
ACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS
Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.
Estructura gráfica de las noticias impresas (encabezado, ilustraciones, tipografía).
Organización del periódico y sus secciones.
El profesor pedirá a los alumnos que busquenperiódicos para niños, si no los encuentran en puestos de revistas podrán ir a internet y buscar algunos aunque no sean periódicos mexicanos.
Los niños observarán los periódicos e identificarán las secciones que contiene cada uno. Luego el profesor preguntará a los alumnos en qué sección puede encontrar noticias relacionadas con algunos temas, por ejemplo: “¿En qué secciones puedo encontrarnoticias sobre los beneficios de comer frutas y verduras?”
Luego el profesor pedirá a los alumnos que observen una noticia y que describan cómo es la estructura su estructura, de tal manera que hablen del tamaño de las letras, las ilustraciones usadas, qué tipo de letra se usa, etcétera. Comentarán de manera grupal las características que han identificado.
El profesor dará a los alumnos unanoticia impresa y les pedirá que encierren en color azul el encabezado, en rojo el cuerpo de la noticia, con amarillo las imágenes, en verde, el pie de imagen, etcétera. Al finalizar la actividad los niños se reunirán en equipos de 3 y compararán lo que han elaborado, de tal manera que entre ellos discutan quién lo hizo bien y quién no. Finalmente pueden compartir esto de forma grupal.
Losalumnos realizarán ejercicios de relacionar columnas en los que identifiquen las partes de una noticia, por ejemplo en una columna puede estar la palabra ENCABEZADO y en la otra su significado.
El profesor dará a los alumnos algunas noticias y les pedirá que sin leerlas digan de qué creen que trata cada una, deberán basarse en los elementos que se observan a primera vista por ejemplo el encabezado ylas ilustraciones.
Tener a la semana una hora y media de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesión pedirle a los alumnos, por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeños ejercicios de comprensión lectora, pueden ser: un cuestionario abierto, ejercicios de “falso o verdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debatessobre algún conflicto que se plantee en la lectura, etc.
Se sugiere al profesor acompañar a los alumnos al aula de medios y que ellos mismos sean quienes busquen los periódicos infantiles en la web, para ello el profesor deberá tener identificada la dirección web de un periódico y dársela a los alumnos e indicarles en qué parte de la pantalla tendrán que escribirla.
L. T. pág. 62-65MATERIA
Matemáticas
EJE
Sentido numérico y pensamiento algebraico
PROPÓSITOS
Que los alumnos conozcan las partes de la suma y la resta.
Que los alumnos realicen diferentes sumas y restas, tomando elementos de la naturaleza.
Que los alumnos analicen la información registrada para la resolución de sumas y restas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar...
Español
ÁMBITO
Participación social
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Leer noticias en prensa escrita
PROYECTO
Selección de noticias para difundir en el periódico mural
PROPÓSITO
Que los alumnos identifiquen las partes que conforman la estructura de una noticia.
Que los alumnos se den a la tarea de buscar periódicos infantiles, ya sea en internet o en puestos de periódicos yrevistas.
Que los alumnos anticipen el contenido de una noticia, tomando como referencia sus elementos gráficos, por ejemplo, el encabezado e imágenes.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
ACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS
Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.
Estructura gráfica de las noticias impresas (encabezado, ilustraciones, tipografía).
Organización del periódico y sus secciones.
El profesor pedirá a los alumnos que busquenperiódicos para niños, si no los encuentran en puestos de revistas podrán ir a internet y buscar algunos aunque no sean periódicos mexicanos.
Los niños observarán los periódicos e identificarán las secciones que contiene cada uno. Luego el profesor preguntará a los alumnos en qué sección puede encontrar noticias relacionadas con algunos temas, por ejemplo: “¿En qué secciones puedo encontrarnoticias sobre los beneficios de comer frutas y verduras?”
Luego el profesor pedirá a los alumnos que observen una noticia y que describan cómo es la estructura su estructura, de tal manera que hablen del tamaño de las letras, las ilustraciones usadas, qué tipo de letra se usa, etcétera. Comentarán de manera grupal las características que han identificado.
El profesor dará a los alumnos unanoticia impresa y les pedirá que encierren en color azul el encabezado, en rojo el cuerpo de la noticia, con amarillo las imágenes, en verde, el pie de imagen, etcétera. Al finalizar la actividad los niños se reunirán en equipos de 3 y compararán lo que han elaborado, de tal manera que entre ellos discutan quién lo hizo bien y quién no. Finalmente pueden compartir esto de forma grupal.
Losalumnos realizarán ejercicios de relacionar columnas en los que identifiquen las partes de una noticia, por ejemplo en una columna puede estar la palabra ENCABEZADO y en la otra su significado.
El profesor dará a los alumnos algunas noticias y les pedirá que sin leerlas digan de qué creen que trata cada una, deberán basarse en los elementos que se observan a primera vista por ejemplo el encabezado ylas ilustraciones.
Tener a la semana una hora y media de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesión pedirle a los alumnos, por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeños ejercicios de comprensión lectora, pueden ser: un cuestionario abierto, ejercicios de “falso o verdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debatessobre algún conflicto que se plantee en la lectura, etc.
Se sugiere al profesor acompañar a los alumnos al aula de medios y que ellos mismos sean quienes busquen los periódicos infantiles en la web, para ello el profesor deberá tener identificada la dirección web de un periódico y dársela a los alumnos e indicarles en qué parte de la pantalla tendrán que escribirla.
L. T. pág. 62-65MATERIA
Matemáticas
EJE
Sentido numérico y pensamiento algebraico
PROPÓSITOS
Que los alumnos conozcan las partes de la suma y la resta.
Que los alumnos realicen diferentes sumas y restas, tomando elementos de la naturaleza.
Que los alumnos analicen la información registrada para la resolución de sumas y restas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar...
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