Planeacion de historia

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PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES HISTORIA I
Escuela: Secundaria Federalizada “Dr. Manuel Sandoval Vallarta” |
Asignatura: Historia I | Ciclo Escolar 2010-2011 | Grado: 2º “D-E” |
Profesora: Verónica Osornio Islas |
Bloque: 1 De principios del siglo XVI a principios del siglo XVII. | Temporalidad: semana del al |
Propósitos:En este bloque se pretende que los alumnos: *Elaboren una visión de conjunto del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita comprender el proceso de integración de distintas regiones del mundo a raíz de la expansión europea de los siglos XVI y XVII, así como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos. * Analicen las causas y consecuencias de la hegemonía europea y de su avance científico y tecnológico en elperiodo. * Reconozcan los aportes culturales de los distintos pueblos que entraron en contacto durante los siglos XVI y XVII y valoren la importancia del respeto y la riqueza de las relaciones interculturales. |
C O M P E T E N C I A S A D E S A R R O L L A R
COMPRENSION DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTÓRICO. (COGNITIVO) * Uso y aplicación de medidas convencionales: siglo, milenio, a.C. yd.C. y aplicación de las nociones temporales de duración y simultaneidad de procesos y periodos. | MANEJO DE LA INFORMACIÓN (PROCEDIMENTAL) * Elaboración, utilización e interpretación de líneas del tiempo. | FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA (ACTITUDINAL) * Aprecio y respeto a la diversidad cultural. |

TEMAS / SUBTEMAS | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS |RECURSOS DIDACTICOS | TIEMPO |
1. Panorama de la herencia del mundo. * Ubicación espacial y temporal de las civilizaciones agrícolas y sus características comunes. * Las civilizaciones del Mediterráneo y elementos que favorecieron su desarrollo. * Principales áreas culturales en América, Europa, Asia y África de los siglos V al XV y sus características. | ACTIVIDADES ADESARROLLARINICIO:Presentación interactiva del tema (lluvia de ideas)DESARROLLO: TRAB-IND. 1.1. Elaboración de un cuadro comparativo de las características comunes de las civilizaciones agrícolas.TRAB-EQUIPO 1.2. Elaboración de un mapa donde se ubiquen las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con material transparente para su exposición. * Elaboración de una línea del tiempo sobre lascivilizaciones agrícolas y del Mediterráneo. 1.3. Elaborar un mapa histórico tamaño mural que represente las principales áreas culturales de América, Europa, Asia y África de los siglos V al XV, con dibujos o imágenes. * Elaboración de un cuadro sinóptico en el que se contrasten las características de las principales áreas culturales de América, Europa, Asia y África.CIERRE: 1.1. Revisióndel cuadro comparativo durante la clase. Comentarios sobre diferencias y similitudes. * Revisión, presentación y comentarios generales sobre las líneas del tiempo elaboradas en clase. * Exposición de los mapas y comentarios sobre las diversas áreas culturales. * Conclusiones y revisión de los cuadros sinópticos elaborados en clase. | Identificar los siglos que comprende el periodo.Ordenarcronológicamente en una línea del tiempo algunos de los sucesos y procesos relevantes de la Antigüedad y la Edad Media.Señalar cambios culturales, políticos y económicos.Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grafica las características del periodo. | * Libreta. * Mapas. * Colores. * Prit. | 8sesiones |

TEMAS / SUBTEMAS | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS| RECURSOS DIDACTICOS | TIEMPO |
2.1.2 Panorama del periodo. El principio de la hegemonía y el colonialismo temprano. * Las realidades americanas y africanas. * Los cataclismos demográficos. * El surgimiento de la economía mundial y de la llamada historia moderna | INICIO:Presentación interactiva del tema (lluvia de ideas)DESARROLLO: TRAB-IND. * Lectura de una fuente...
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