Planeacion de la enseñanza y evaluacion del aprendizaje

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL C.I.
LA PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Y
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

Biología VII

Bloque 1 la planeación y la evaluación
en el proceso educativo.
Temas:
1.- planificación: contextos y conceptualizaciones.

2.- importancia de la planeación.

3.- las características y finalidades de la evaluación. Evaluación formativa y sumativa.

4.- la relaciónentre la planeación y la evaluación.

En el presente trabajo hablaremos de la planeación de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje, pero apegándonos al nuevo programa de estudios por medio de competencias hablaremos en si del proyecto y la evaluación de competencias.
En si nos abocaremos a explicar en qué consisten los proyectos y que es la evaluación en general, así como los recursosdidácticos.
QUÉ ES UN PROYECTO
Significa la planeación y organización de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo.

TRABAJO DE PROYECTOS EN LA EDUCACION
* Son los retos que representan la transferencia de los conocimientos y la motivación de los adolescentes.
* Facilita la capacidad de comprensión de los problemas de la sociedad actual.
* Logre la máxima relaciónentre la teoría de la práctica; conocimiento y aplicación.

* A partir de la curiosidad de su curiosidad, interés y cultura
Integren sus conocimientos, habilidades y actitudes.
* Orientan a los alumnos a ser mas reflexivos y a la toma de
decisiones con responsabilidad.

En cuanto a la evaluación Característica inherente y sistemática a toda actividad humana intencional
Evaluaralgo es determinar su validez. Este juicio de valor intencional se apoya en conocimientos y datos de lo evaluado, por lo que exige la elaboración previa de unas escalas o criterios de valor que constituyan un marco de referencia a nuestros juicios.
Evaluar exige medida, recogiendo datos lo más objetivos posibles, y también calificación como expresión cualitativa y/o cuantitativa del juicio devalor emitido.
Además de estos dos conceptos (medida y calificación), la evaluación incluye también la toma de decisiones: se evalúa siempre para modificar, mejorar, reforzar, aceptar/rechazar, añadir,...; y es esta fase la que más justificación y validez otorga al proceso de evaluación.
La EVALUACIÓN es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida y tratamiento de datos sobreelementos y hechos educativos, con el objetivo de valorarlos y calificarlos primero tomando como referencia un patrón o criterio y, sobre dicha valoración y calificación tomar decisiones para mejorar el proceso.
La evaluación es pues, el procedimiento que define, obtiene y ofrece información útil para juzgar decisiones alternativas, esto es, para decidir cuál de entre las opciones disponibles, esla más adecuada o útil para alcanzar unos objetivos o para valorar si esos objetivos se han cumplido o no, y en qué grado.
También hablaremos de los elementos de la evaluación
¿Qué es un Recurso Didáctico?
Comenzaremos con una definición sencilla de recurso didáctico. Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vezla del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.
¿Qué Funciones desarrollan los recursos didácticos?
A continuación lo resumiremos en seis funciones:
1. Los recursos didácticos proporcionan información al alumno.
2. Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta maneraofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
3. Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
4. Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.
5. Evaluación. Los recursos didáctico nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de...
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