planeacion de primaria

Semana 1–8 (bloque 1)
Español

1°er proyecto
Propósito:
Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.

Nombre del proyecto:
¡Con orden todo funciona mejor!

Ámbitos:
Participación comunitaria y familiar.

Usos sociales de la lengua:
Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
Valor sonoroconvencional.
Reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número en un texto.
Recursos gráficos de los carteles (tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones).

Temas de reflexión:
Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
Valor sonoro convencional.
Reiteracionesinnecesarias y faltas de concordancia de género y número en un texto.
Recursos gráficos de los carteles (tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones).

Propiedades y tipos de textos:
Texto expositivo: cartel.

Aprendizajes esperados:

Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores eilustraciones.
Establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
Busca letras conocidas para interpretar un texto.

Materiales para el desarrollo de los proyectos:
Tarjetas de trabajo
Fichero
Cartulinas
Papel bond
Etiquetas grandes
Hojas blancas tamaño carta
Revistas
Loteríade nombres
Fichas o semillas
Lápices de colores
Fotografías

Competencias:
El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
La comunicación afectiva y efectiva.
La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar ycomprender la realidad.




























Semana 1- 8
Español

2° do proyecto
Propósito:
Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.

Nombre del proyecto:
¡Organicemos nuestra biblioteca de aula!

Ámbitos:
Literatura

Usos sociales de la lengua:
Comparten sus criterios para escoger un libro.
Toman turnos al hablar.
Temas de reflexión:Propiedades y tipos de textos:
Texto literario: Cuento.

Aprendizajes esperados:

Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imágenes que presenta.
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los títulos.
Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
Identifica las letras pertinentespara escribir frases y palabras determinadas.
Comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro.
Recupera la trama de un cuento.
Espera o pide su turno para hablar.

Materiales para el desarrollo de los proyectos:
Cartón
Fólders
Tarjetas
Cartulinas
Hojas blancas
Palos de paleta
Libros de la biblioteca de aula



Competencias:
El empleo del lenguaje como medio paracomunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
La comunicación afectiva y efectiva.
La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.






































Semana 1 –8
Español

3°erproyecto
Propósito:
Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema.

Nombre del proyecto:
El foro de expertos

Ámbitos:
Participación comunitaria y familiar

Usos sociales de la lengua:
Escuchan la lectura en voz alta con atención y concentración.
Exponen sus opiniones y escuchan la de sus compañeros.
Con ayuda del docente comentan sobre la información leída....