Planeacion de primer grado

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ESPAÑOL

Bloque | Campo formativo | Proyecto | Ámbito | Propósito |
II | Lenguaje y comunicación | Emplear tablas para el registro de datos | Estudio | Aprender a utilizar tablas de registro. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION |
* Con la ayuda del docente llega a conclusiones a partir de un conjunto de datos utilizando formatos de registro. * Busca complementaroralmente la información que presentan por escrito. * Adapta el lenguaje para ser escrito. * Busca letras conocidas para leer un texto. * Emplea la escritura para comunicar información y preferencias. * Expone hipótesis y conclusiones de su trabajo. * Se familiariza con la redacción de un párrafo expositivo. | * Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. *Correspondencia entre unidades grafo fonéticas. * Valor sonoro convencional. * Estructura y uso de tablas para el registro de datos. * Concordancias de género y número. |

Tema/Título | 1.- Lo juegos en la escuela , 2.- El recreo |
Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión | Adapta el lenguaje para ser escrito.Con la ayuda del docente llega a conclusiones a partir de unconjunto de datos utilizando formatos de registro |
ACTIVIDADES | EVALUACIÓN |
INICIOPreguntar ¿Qué actividades hacen durante el recreo? ¿Sabes cuáles son los juegos preferidos de tus amigos?DESARROLLOComentar Si les preguntaran a todos sus amigos. ¿Cómo podrían registrar sus respuestas?Preguntar ¿Conocen las tablas de registro? ¿Cuáles juegos conocen?Anotar sus respuestas en el pizarrón y pedir quelas copien a su cuaderno.Indicar que contesten su actividad completando los nombres de los juegos.Pedir que contesten la página 46 de su libro.Comentar que la escuela (a la que ellos asistan) tiene un patio grande en donde los alumnos juegan durante el recreo. Se les pregunto a los niños de un grupo ¿Cuál es tu juego preferido? La información que se obtuvo se registró en una tabla.Pedir queobserven la tabla y lean los títulos de las columnas.Preguntar ¿Cuál es el juego que prefieren los niños de ese grupo? ¿En qué se fijaron para responder la pregunta?Pedir que observen la tabla de los juegos que les gusta a otro grupo.Preguntar ¿Cuál juego les gusta más? ¿Cuál juego es el que menos les gusta?Entregar actividad para que observen la tabla y contesten lo que se les pide. Pedir quecontesten la página 48 de su libroRECURSOS DIDACTICOSImprimible, Libro de texto del alumno. | |

Tema/Título | 3.- Juegos para cantar y bailar , 4.-La rueda de San Miguel |
Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión | Adapta el lenguaje para ser escrito.Busca letras conocidas para leer un texto. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. |
ACTIVIDADES | EVALUACIÓN |INICIOPreguntar ¿Conocen el juego “El patio de mi casa”? ¿Cómo es?DESARROLLOPreguntar ¿Conocen el juego “Doña Blanca”? ¿Cómo se juega? ¿Conocen el juego “La rueda de San Miguel”? ¿Cómo es la canción? Y ¿Conocen el juego “La víbora de la mar”? ¿Cómo es? Indicar que se agarren de las manos formando un círculo y jueguen a la rueda de San Miguel.Preguntar ¿Les gustó el juego? ¿Fue fácil? ¿Porqué?Entregar actividad para que ordenen la canción de la rueda de San Miguel.Indicar que le pregunten a sus papás las letras de la canciones de los juegos de la clase anterior y si conocen otros.CIERREPreguntar ¿Cuál de estos juegos les gusta más? Escribir como se juega en el pizarrón y pedir que lo copien en se cuaderno.RECURSOS DIDACTICO Libro de texto del alumno. | |

Tema/Título | 5.- Anota lojuegos en una tabla, 6.- Los juegos que nos gustan |
Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión | Estructura y uso de tablas para el registro de datos.Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.Busca complementar oralmente la información que presentan por escrito.Adapta el lenguaje para ser escrito.Busca letras conocidas para leer un texto. |
ACTIVIDADES |...
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