planeacion de secundaria

Bloque 1 Español 1
Proyecto 1: Mitos y Leyendas
Práctica general: leer para conocer otro pueblos
Práctica específica: investigar sobre relatos míticos y leyendas de distintos pueblos.
Propósitos:
- Reflexionar sobre el papel de la literatura en la transmisión de los valores culturales de los pueblos.
Aprendizajes esperados:
Los alumnos serán capaces de:
- Reconocer personajes y hechosrecurrentes en mitos de diferentes pueblos y relacionarlos con los valores que representan.
Observaciones:
Acorde con la propuesta didáctica de la obra, los temas de reflexión se trabajarán en las Secuencias didácticas indicadas en la columna de Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Sesión
Objetivos de las sesiones
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Valoración del desempeño
RecursosS 1: Introducción
 Conocer las variantes de una leyenda.
 Reactivar los conocimientos previos.
 Reactivarán los conocimientos previos mediante una lectura acerca de mitos y leyendas.
 Se harán preguntas guía del tema.
 Se presentará el proyecto.
 Participa de forma individual.
 Tiene disposición para trabajar en equipo.
Español 1. Palabras Conectadas editorial SM
S 2 y 3:Definiciones de mito y de leyenda
 Definir los conceptos de mito y leyenda.
 Investigarán en diccionarios, leerán y reflexionarán acerca del significado de mito y leyenda.
 Consultarán la Secuencia didáctica 1: "La narrativa tradicional", p. 190.
 Efectuarán una lectura de comprensión de mitos y leyendas
 Resolverán las actividades que sugiere el libro de texto, pp. 190 y 194.
Define el concepto de mito y leyenda.
 Lee y comprende textos de la tradición oral.
Español 1. Palabras Conectadas editorial SM
S 4: Las variantes de los mitos y las leyendas
 Conocer las variantes de una leyenda.
 Inferir semejanzas y diferencias entre distintas versiones de una misma leyenda.
 Leerán tres diferentes versiones de la leyenda de los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl. Formarán equipos para comenzar con la realización del proyecto.
 Analiza los personajes que intervienen en un relato.
 Compara semejanzas y diferencias de textos narrativos.
 Opina con fundamentos acerca de los textos leídos.
Español 1. Palabras Conectadas editorial SM
S 5: Los criterios para seleccionar el material
 Acordar los criterios para construir la antología.
Entrevistar a personas de la comunidad para obtener información sobre el tema.
 Harán sugerencias acerca de los aspectos que podría abarcar su antología.
 Organizarán la búsqueda de la información. Se sugiere que lleven a cabo entrevistas.
 Consultarán la Secuencia didáctica 2: "Las entrevistas para recopilar los relatos", p. 195.
 Recopila información para llevar a cabo su proyecto.
Registra los criterios de selección de textos.
 Trabaja en equipo de manera organizada y llega a acuerdos.
Español 1. Palabras Conectadas editorial SM
S 6, 7 y 8: Revisión de materiales
 Análisis textuales.
 Clasificación de textos de acuerdo con criterios establecidos.
 Comparación.
 Leer y seleccionar los textos.
 Leerán y seleccionarán textos.
 Los clasificarán de acuerdo conlos criterios establecidos por el equipo.
 Registra los avances de la antología.
 Supervisa el proceso de entrevista a miembros de la comunidad.
 Trabaja en equipo.
Español 1. Palabras Conectadas editorial SM
S 9 y 10: Recopilación de información
 Organizar, jerarquizar y planear la presentación del proyecto.
 Organizarán los materiales encontrados y diseñarán la antología queescribirán o grabarán.
 Elaborarán las ilustraciones de los textos, en caso de que sea antología escrita.
 Revisa la antología de acuerdo con los requerimientos establecidos.
 Trabaja en equipo y llega a acuerdos.
Español 1. Palabras Conectadas editorial SM
S 11: Revisión de la antología
 Revisar los proyectos en cuanto al contenido y la presentación.
 Verificarán la ortografía,...