Planeacion De Segundo Año Secundaria

Ámbito | | ESTUDIO |
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| | Práctica general | | Obtener y organizar información |
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| | | | Práctica específica | | Seleccionar, comparar y registrar información de distintos textos |
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  | | | | Actividades | Temas de reflexión |
 • Elegir algún tema relacionado con el lenguaje o con los temas estudiados en otras asignaturas.•Buscar información sobre el tema.– Elaborar y clasificar preguntas a partir de un tema y sus subtemas.– Revisar materiales impresos, multimedia o páginas electrónicas, y seleccionar los que consideren pertinentes como fuentes de información.– Utilizar los títulos y subtítulos del texto, las palabras relevantes, las ilustraciones, gráficas, tablas y notas como claves para localizar la informaciónrápidamente.– Comparar los contenidos de los materiales a partir de las definiciones, los ejemplos, las ilustraciones y las gráficas con el fin de evaluar la calidad y actualidad de la información.– Ampliar la búsqueda de información siguiendo las referencias cruzadas y bibliográficas.– Revisar las preguntas que plantearon originalmente y hacer las modificaciones necesarias en función delconocimiento adquirido durante la lectura.• Seleccionar y leer los textos pertinentes al tema elegido.– Reconstruir la estructura temática del texto
leído.– Sostener, modificar o rechazar las propias interpretaciones en función del sentido que se
va construyendo.– Releer y comentar los pasajes que resulten difíciles.– Identificar los recursos que se utilizan para ampliar o enfatizar las ideas.–Identificar sucesos principales y paralelos en textos históricos o de temas sociales.– Comparar los puntos de vista sobre un mismo tema en diversos textos.– Intercambiar diferentes interpretaciones y opiniones sobre los textos.– Tomar notas o hacer resúmenes congruentes con los propósitos de investigación para elaborar fichas.– Registrar nombre del autor, título del material consultado, lugar de edición,editorial y año de publicación en cada una de las fichas.• Escribir un texto sobre el tema investigado y exponer el tema en el salón.• Revisar el texto y consultar manuales de gramática, puntuación y ortografía (impresos o electrónicos) para resolver dudas.• Escribir la versión final y hacer una copia para la biblioteca del salón o de la escuela  |  ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS DE LOSTEXTOSEstructura sintáctico-semántica• Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos.• Recursos que se utilizan para desarrollar las
ideas en los párrafos (ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones o paráfrasis).• Expresiones y nexos que ordenan la información
dentro del texto o encadenan argumentos (pero, aunque, sin embargo, aún, a pesar de…)ORGANIZACIÓN GRÁFICA DE LOS TEXTOS YPUNTUACIÓN• Función de las referencias cruzadas y recursos gráficos que sirven para indicarlas.• Función y características de las notas bibliográficas en los textos.ORTOGRAFÍA• Etimología y ortografía del vocabulario. |
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Segundo bloque Ámbito | | LITERATURA |
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| | Práctica general | | Escribir textos con propósitos expresivos y estéticos |
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| | | | Prácticaespecífica | | Escribir cuentos |
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  | | | | Actividades | Temas de reflexión |
• Imaginar una historia y planear la trama del cuento.– Desarrollar los personajes y ambientes en función de la trama.– Elegir la voz o voces narrativas que se utilizarán en el cuento.• Revisar el texto mientras se escribe y dar a leer los borradores las veces que se considere necesario.–Verificar que los personajes puedan seguirse adecuadamente.– Verificar que la voz o voces narrativas sean coherentes a lo largo del relato.– Revisar la progresión del relato, la relación entre ideas y episodios y la vinculación entre las partes del texto.– Verificar que el desarrollo de la trama sea coherente.– Revisar que no haya digresiones, redundancias, repeticiones o expresiones ambiguas...