Planeacion De Tercer Grado 2011

Escuela Primaria Federal “Diana Laura Riojas De Colosio”
Clave: 27DPR2004N Sector: 01 Z.E.: 134 Ubicación: Fraccionamiento Villa Las Fuentes
Grado y grupo: 3°B Ciclo escolar: 2011-2012

Semana del 26 al 30 de Marzo del 2012
Asignatura: Español
Ámbito: Literatura
Bloque IV
Proyecto: Identificar y describir escenarios y personajes de cuentos
Propósito del proyecto:Identificar escenarios y personajes de cuentos para describirlos de la manera más clara posible.

Competencia | * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. | Aprendizajes esperados | * Identifica lascaracterísticas de personajes y escenarios, y establece su importancia en el cuento. * Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones. |
Tema de reflexión | * Comprensión e interpretación * Descripción de personajes y escenarios de un cuento * Trama de cuentos * Conocimiento del sistema de escritura y ortografía * Ortografía convencional deadjetivos y adverbios * Ortografía de palabras de la misma familia léxica * Secuencia didáctica * Palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personajes, lugares y acciones. * Comas para listar elementos o características. |
Situación didáctica | Para empezar… * Se inicia con una técnica para dinamizar el grupo “Mi primo Germán” para formar 8 equipos de 4integrantes.Vamos a leer… * El docente realiza la lectura del gato con botas.A trabajar… * En equipos enlista los personajes del cuento y la participación de cada uno. * Comenta cual es para cada uno el momento más emocionante del cuento y anota en tu cuaderno. * Participación por parte de los alumnos y el maestro. * Nuevamente se realiza la lectura del gato con botas, pero ahora realizandomodificaciones en sus personajes, escenarios, objetos o situaciones. * El alumno deberá poner atención para que al momento de que se realice algún cambio, se mencione ¡MOMENTO, ESTA CAMBIADO!, entonces deberá decir cuál es el cambio y cuál es la versión original.Para trabajar en casa …Elabora en tu cuaderno una lista de títulos de cuentos que conoces o que te han contado, comenta cuál es tu preferido yporque. Dibuja el personaje o suceso más importante en una hoja blanca.A leer... * En equipo lee un cuento, entregado por el docente (El sastrecillo valiente, Los frijoles mágicos, Robín Hood , ………....) A trabajar… * Guarda el cuento leído * En tarjetas blancas entregadas por el docente, se escribe los párrafos del cuento donde se menciona los acontecimientos más importantes, o bien,dibujados (cada tarjeta debe tener un párrafo o acontecimiento dibujado). * Revise que cada equipo esté haciendo la actividad adecuadamente para que pueda contar el cuento con apoyo de las tarjetas. * Reparte las tarjetas entre los integrantes del equipo para reconstruir el cuento. Puede cambiar de lugar las tarjetas hasta que considere que el cuento se encuentre ordenado (al obtener el orden quehayan considerado los alumnos, podrá consultar el cuento para ver si lo ordenaron correctamente) * Cada equipo expone su cuento a través de las tarjetas y se hacen comentarios en clase para reforzar la actividad.Para trabajar en casa …A partir de tu cuento preferido realiza lo siguiente: En tres tarjetas blancas dibujar las escenas más importantes del cuento, sin olvidar escribir el título:Alprincipio
Al final
Después
Para empezar… * Realice la técnica para dinamizar el grupo “Adivina quién soy”, la cual consiste en que los alumnos formaran un circulo y el docente les pegara un postín con el nombre de alguno de sus compañeros del grupo en la frentePara saber… * A partir de la actividad se realiza una breve explicación sobre los adjetivos, adverbios y verbos (apoyo con un dibujo...