Planeacion Ejemplo

ESCUELA PRIMARIA GABRIELA MISTRAL CICLO ESCOLAR 2011-2012
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE 2° GRADO GRUPO “B”

BLOQUE I PROYECTO 1: EXPONER UN TEMA EMPLEANDO CARTELES DE APOYO

VO.BO.
PROFESORA DE GRUPO DIRECTORESCOLAR

DAYANA IVETTE GONZALEZ RAMIREZ RAFAEL GONALEZ GARCIA

ESPAÑOL |
PROYECTO 1: Exponer un tema empleando carteles de apoyo.AMBITO: ESTUDIO, Introducir a los niños en los textos académicos, tanto para apoyar sus propios aprendizajes en diferentes disciplinas, como para que aprendan a emplear los recursos de los textos expositivos para la búsqueda y manejode información.PROPOSITO: Búsqueda y manejo de in formación: Identifican materiales de lectura que les permitan ampliar sus conocimientos sobre un tema.Con ayuda del docente plantean preguntas para guiar su búsqueda de información.Con ayuda del docente identifican información relevante para responder una pregunta.Propiedades y tipos de textosAprecian la utilidad de los recursos gráficos de loscarteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.Conocimiento del sistema de escrituray orto grafíaSe familiarizan con el uso de mayúsculas en títulos de carteles.Identifican las letras pertinentes para escribir frases o palabras.Verifican la escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas..APRENDIZAJES ESPERADOS: * Identifica informaciónrelevante para responder una pregunta. * Recupera conocimientos previos para responder una pregunta. * Identifica materiales de lectura para ampliar un conocimiento de un tema. * Identifican un auditorio para realizar la exposición de su trabajo. |
TEMAS DE REFLEXION | Comparan la escritura de palabras similares con estructura silábica regular e irregular (p. ej.: pato – plato, banco – blanco,coro – corro, lave – llave, etcétera).Pares de tarjetas: para realizar este juego se colocan a la vista de los niños tarjetas con ilustraciones de diferentes objetos y sus correspondientes tarjetas sólo con la escritura para que traten de encontrar las parejas (ilustración y escritura del nombre correspondiente).Letras justas: se proporciona a los niños la cantidad exacta de letras para que lasacomoden y formen la palabra que se les indica.Completar crucigramas: a partir de la ilustración de un objeto, los niños escriben el nombre correspondiente, cuidando emplear tantas letras como se marcan en el crucigrama.Se puede hacer este mismo tipo de actividades con palabras más sencillas (con estructura regular como gato, mesa) cuando los niños todavía no consiguen hacer un análisis máscompleto de las palabras. |
ACTIVIDADESSECUENCIAS DIDÁCTICAS | Elija un tema para exponerlo.Los niños dictan al docente la información que recuerden sobre el tema designado.El docente toma nota en hojas de rota folio a la vista de los niños.Con ayuda del docente, organizan la información.Detectan información de la que no están seguros y formulan preguntas específicas para guiar la búsqueda deinformación sobre el tema.Observa las imágenes de un texto y completa la historia.Subraya los títulos del libro o libros con los que puede ampliar la información del tema elegido. Conversan sobre la relevancia del tema y la pertinencia de darlo a conocer a otros miembros de la escuela (niños de otro grado escolar, padres de familia, profesores de otros grados, etcétera). Acuerdan a quién expondrán sutema.Los niños releen materiales relacionados con el tema: apuntes, libros, revistas, etc., en los que tratan de ubicar la información a corroborar, detectada en la primera actividad de la secuencia.El docente lee en voz alta la información que los niños han ubicado y completan o modifican el texto dictado al maestro. Con la ayuda del docente comparan la información que tenían antes y después de...