Planeacion español

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ESCUELA PRIMARIA “MELCHOR OCAMPO”
EJIDO MICHOACÁN DE OCAMPO, MEXICALI, B.C.
DIRECTORA MARTA RAMÍREZ CERVANTES.
MAESTROTITULAR DEL GRUPO CONRADO PONCE SANTANA.
ALUMNA PRACTICANTE PERLA CURIEL RAMOS.
GRADO:5 GRUPO:B
PERÍODO DE LA PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE DEL 2011.

Asignatura:Matemáticas. | Tema: Manejo de la información. | Ciclo escolar: 2011-1 |
Propósito: Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis, e interpretación de datos para comunicar información que responda apreguntas planteadas por sí mismo y por otros. |
Competencia | Aprendizajes esperados | Secuencia didáctica | Recursos didácticos | Evaluación |
-Comunicar información matemática: comprende laposibilidad de expresar, representar e interpretar información matemática contenida en una información.Requiere que se comprenda y empleen diferentes formas de representar la información derivada de lasrepresentaciones y se infieran propiedades, características o tendencias de la situación o del fenómeno representado. | Elabora, lee e interpreta tablas de frecuencias. | 1.- Se pide a los alumnosrealizar una encuesta en el grupo sobre ¿Qué postre les gusta más?, deberán opinar ya sea levantando la mano o por filas e ir anotando los datos en el pizarrón.2.- Después se propicia que busquen opropongan la manera de organizar de dicha información, en caso de que no encuentren una forma de organizarla, el maestro les orientará una manera de realizarlo con la tabla de frecuencias, en la queellos deberán anotar los datos donde consideran convenientes.3.- Una vez que terminen se les cuestiona sobre lo realizado: ¿Consideran de gran utilidad la tabla de frecuencia?, ¿Ya habían realizado unaanteriormente?.4.- Se dirá que la idea es que conozcan la frecuencia con la que ocurre cierto fenómeno o situación, por ejemplo: música preferida, comida favorita, deporte preferido, materia...
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