planeacion español


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
CICLO ESCOLAR 2012 – 2013


ZONA ESCOLAR NO. 12

ESPAÑOL 2



Nombre del docente
Profra. Mayra Edith Briones Salas
Escuela:
Secundaria Técnica No. 67 “Manuel Cavazos Lerma”
Grado:
2
Grupo:
C
Tiempo probable de atención:
Del:
27 Ago
Al:14
Sep.

BLOQUE IÁmbito:
DE ESTUDIO
Práctica Social del Lenguaje
Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos.
Producto Final:
Revista temática que contenga los artículos de los alumnos que se publicarán.

Competencia
Aprendizajes
Habilidades
Actitudes

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.


Conocimientos
Analiza diferentes medios de consultacon el fin de obtener la información, elabora fichas de resumen y emplea el resumen como medio para seleccionar, recuperar información.


Aprender a hacer
Escribir artículos originales de diversos tipos de formatos.
Emplear los signos de puntuación de acuerdo con la intensión que desea expresar.
Aprender a Ser
Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.
Actividades deapertura–
Mediante preguntas, indagar los conocimientos previos sobre el tema.


PREGUNTAS GENERADORAS:
¿Qué sabemos acerca de seleccionar, comparar y registrar información de distintos textos?
Discutir en grupo las siguientes cuestiones:
1. ¿Qué procedimiento sigues para seleccionar información cuándo realizas trabajo de investigación?
2. ¿Qué problemas has tenido al investigar? ¿Qué tegustaría mejorar de acuerdo a los resultados al realizar estas tareas? ¿Qué es un artículo?

PRESENTACION DEL PROYECTO PARA QUE CONOZCAN:
Escribir en el cuaderno, el nombre del proyecto, bloque, ámbito, práctica social, tiempo estimado y producto final.
Lectura de la meta del proyecto.
Hacer un separador al iniciar el proyecto.



Actividades de desarrollo.









TEMAS DE REFLEXIONFormas de tratar un mismo tema en distintas fuentes.
Función de las diferencias cruzadas para contrastar y complementar la información.
Integración de la información de diversas fuentes.
Modo de plantear y explicar las ideas.
Recursos empleados para desarrollar las ideas en los párrafos.
Expresiones y nexos que ordenan la información.


ACTIVIDADES:
Elegir un tema de otra asignatura.Buscar información sobre el tema elegido.
Elaborar una lista de preguntas para guiar la búsqueda de información.
Información recopilada de distintas fuentes.
Hacer un cuadro comparativo con la información recabada.
Realizar notas que empleen ideas centrales.
Elaborar fichas bibliográficas.

Actividades de cierre.




PRODUCTO FINAL
Realizar un borrador de un artículo que cumpla con lascaracterísticas propias del texto.
Planificar la organización de la revista.
Trabajo en equipo.
Revista temática que contenga los artículos de los alumnos que se publicarán.
Exposición de la revista.

Metodología, técnicas y recursos didácticos.
Criterios de evaluación.
Aprendizajes esperados.
Libro.
Cuaderno.
Hojas de Maquina.
Textos diversos.
Diccionario.
Biblioteca Escolar.Centro de Cómputo.





Puntualidad 20
Ortografía 30
Contenido 30
Presentación 20
Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.
Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio.
Emplea explicaciones, paráfrasis, ejemplos, repeticio9nes y citas para desarrollar ideas en un texto.












SECRETARÍA DEEDUCACIÓN EN TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
CICLO ESCOLAR 2012 – 2013


ZONA ESCOLAR NO. 12

Tiempo probable de atención: 17 de Septiembre al 28 de Sep

BLOQUE I
Ámbito:
DE LITERATURA
Práctica Social del Lenguaje
Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.
Producto Final:
Comentarios por escrito respecto de...