planeacion español

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Dr. Manuel Velasco Suárez
Planeación
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 5° “A” ° BLOQUE: __V_
FECHA: 10 DE MARZO del 2014
TEXTO DESCRIPTIVO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Proyecto realización de un menu

Elabora menús nutritivos para suredacción

Reciben la información del plato del bien comer información que les servirá en su alimentación

Utilizan el lenguaje de cocina para recetas, al igual que los refranes cotidianos para la interpretación.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear ellenguaje para la
toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Los alumnos investigan los datos principales para hacer recetas de comida
Se indagan de cómo eran las comidas típicas de la historia española
Aprenden a investigar mediante tablas de porcentajes los tipos de comida que hay mediante sus proporciones en cantidades pequeñas
Elaboraran un menú con la intenciónde cuidar la alimentación con la ayuda del plato del bien comer


TEMA/CONTENIDO
PROPÓSITO
Una comida muy mexicana
La riqueza de nuestra comida
Refranes
Identifiquen alimentos nutritivos
El plato del bien comer
que el alumno aprenda a ser uso de la información del plato del bien comer
que el alumno sepa que alimentos comer y como prepararlos para cuidar su salud
que el alumno sepa elaborartextos descriptivos para su interpretación correcta



TIEMPO: 5 HRS.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO
SE REMOVERÁ APRENDIZAJES PREVIOS
INICIO
Primero iniciaremos con una dinámica de relajación para los alumnos la cual será “la chivita”
Después de haber jugado un rato preguntare a los alumno que desayunaron en sus casas, que condimentos tenia y si loconsideran saludable
Después empezare pidiendo a los a los alumno que escriban 5 alimentos saludables y 5 que no los consideran saludables
DESARROLLO
Después los alumnos pasaran al frente a exponer sus trabajos y argumentar sus puntos de vista
Comentaremos por que debe ser saludable nuestra alimentación y por qué no debemos comer alimentos chatarras
Empezaremos hablando de los alimentostradicionales que se consumían en el México prehispánico­
Se leerá el artículo de la página 140 y se comentara.
CIERRE
Se realizara un resumen del artículo de la página 140
Se pasar al frente a comentar para enterarnos que es lo que menciona
Se dejara de tarea que investiguen que alimentos se consumían antes y se sigue preservando en la vida actual
LA RIQUEZA DE NUESTRA COMIDA
INICIO

Se empezara hablar deque México es biodiverso ya que cuenta con medios naturales
Los alumno investigaran porque es mega diverso y que es biodiversidad
DESARROLLO
Realizaran un apunte de la información que recolecten donde lo especificaran y lo realizaran como exposición al frente del grupo
Los alumno se indagaran de recetarios de comida como se realiza una receta de comida

CIERRE
En binas realizaran una receta decocina para darla a conocer frente al grupo
Pasaran al frente a exponer sus trabajos
Realizaran refranes para mejor indicar en recetarios de cocina
RECETAS DE COMIDA TRADICIONAL EN EL MEXICO PREHISPANICO
INICIO
Los alumnos se identificaran ya que el día anterior se les dejara de tarea que investiguen una receta de comida tradicional como por ejemplo mole, tamales o pozole.
Los alumno expondrán sustrabajos al grupo
realizaran un recetario de comida con sus demás recetas de comida de los compañeros al unir todas las recetas de comida
DESARROLLO
los alumno comentaran diferentes refranes que conocen este tema es para redacción de textos
todos argumentaran un refrán el cual se publicara en el pizarrón y ellos lo copiaran en sus cuadernos
CIERRE
Al final del día el trabajo del libro de refranes...