Planeacion exploracion y conocimiento del mundo

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CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | MATERIAL | TIEMPO |
Desarrollo personal y social | Adquiere gradualmente mayor autonomía. | * Homenaje * Presentar al grupo dos muñecos que serán niño y niña explicar que los trataremos como si fuesen compañeros de clases y con el mismo respeto que a los demás durante el día los cuidaran y al final un niño y una niño se lo llevara acasa para cuidarlo contando su experiencia cada día. * Hacer un recordatorio acerca de las reglas en el aula en colectivo. Incluyendo aquellas para el cuidado y el respeto de los compañeros. * En equipos realizar carteles para después colocarlos en el aula. * Formar equipos de 6 cada equipo recolectará 6 objetos que se encuentren en el aula. * Dibujar los objetos que encontraron. |PlumonesCartulinas Objetos del aula | 10 min10 min15 min20 min10 min10 min10min20min |

CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | MATERIAL |
Desarrollo personal y socialPensamiento matemático | Adquiere gradualmente mayor autonomía.Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. | * Hablar acerca de la experiencia que se tuvo el díaanterior con el nuevo compañero. * Hablar acerca de cómo somos físicamente y con la ayuda de un espejo dibujar su rostro. * Salir al patio y en binas dibujar la silueta del compañero en las manos dibujaran que le gusta tocar, en los pies a donde le gusta ir, en el corazón a una persona que quieran mucho. * Contar un cuento. * Clase de música * Salir al patio a recolectar la basura que seencuentra tirada. * Repasar el numero 7 con plastilina y realizar 7 objetos con la plastilina. * Dejar de tarea traer pedazos de telas, botones, lentejuela, diferente material para realizar un títere. | GisesHojas Lápices |

CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | MATERIAL |
Desarrollo personal y socialPensamiento matemático | Adquiere gradualmente mayor autonomía.Utiliza losnúmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. | * Mostrar el muñeco al grupo y hablar de la nueva experiencia. * Realizar un títere con el material que se llevo al aula. * Hacer una dramatización acerca de una situación de la vida cotidiana en equipos. * Repasar el numero 8 * Realizar una lotería del 1 al 8 * Salir al patio a recoger 8piedritas. * Jugar a la lotería que se realizo. | TelaBotonesResistolEstambrelentejuela |

CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | MATERIAL | TIEMPO |
Desarrollo personal y socialPensamiento matemático | Adquiere gradualmente mayor autonomía.Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. | * hablar acerca de ciertas situacionesde riesgo mostrando imágenes en el proyector en el transcurso en que se muestran las imágenes cuestionar a los niños por que piensan que pasa eso que se puede hacer para evitar ciertos accidentes etc. * Dibujar acerca de lo que se aprendió * Realizar un cuento con la ayuda de las maestras acerca de alguna de las situaciones en las que podríamos estar en riesgo. * Repasar el numero 9 y lacantidad un niño lo dibuja en el pizarrón y el otro dibuja cantidad. * Con la ayuda de un dado gigante salir al patio a jugar serpientes y escaleras. | ProyectorComputadoraDisfracesMaletín de primeros auxilios. | 20 min15 min20 min15 min20min |

CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | MATERIAL |
Desarrollo personal y socialPensamiento matemático | Adquiere gradualmente mayorautonomía.Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. | * Llevar una mascota * Hablar acerca de la mascota(que le gusta comer, a que le gusta jugar, donde duerme, cual es su nombre, que tipo de mascota es) * Cuidar durante el día a su mascota. * Compartir esta responsabilidad con otro compañero. * Dibujar a su mascota y el que no...
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