planeacion exploracion y conocimiento del mundo



SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

ESCUELA NORMAL DE SINALOA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR






























NOMBRE DEL PREESCOLAR
 
 Jardín
 De
 Niños
 “José
 Limón”
 
 
GRADO Y GRUPO
 3°C
 
NOMBRE DE LA PRACTICANTE

Payán
Ramírez
Claudia
Esmeralda


PERIODO DE PRÁCTICA
Del 02 al 06 de
Marzo del 2015.


Campos formativos:Aprendizajes esperados
Situación didáctica: conociendo los animales
Tiempo
Materiales

Exploración y Conocimiento del Mundo 



-Identifica algunos rasgos que distingue a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nace de otro ser vivo, se desarrolla, tienen necesidades básicas.

-Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y elcolor, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

-Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.














































PUNTOS A EVALUAR:


*Logra describircaracterísticas importantes de los animales. (cantidad de características)

*Identifican el origen de los animales.

*Es capaz de agrupar por semejanzas o diferencias un conjunto de animales.











Dia #1
Actividad: aprendizajes previos

-Cuestionare a los niños acerca de ¿qué animales conocen? y ¿Cómo son?

- posteriormente les pediré que dibujen un animal que más les guste, para yo podersaber qué características conocen los niños.
-después solicitare a 5 voluntarios para que expongan sus dibujos.

-finalizando con la comparación de dibujos del mismo animal pero hecho por dos o más niños para juntos analizar cuales características pudo captar cada ejemplo.

Actividad:

-Continuando la jornada, preguntare acerca de ¿Dónde viven?, ¿Qué otros animales conocen? Esperando que mencionenel zoológico para concluir con la propuesta de la visita.
-Después de proponerles, les cuestionare sobre qué es lo que necesitamos para ir al zoológico.
-Tomando en cuenta las respuestas les comentare que realizaremos un recado, para pedir permiso a los papas. Preguntando primero ¿Cómo se empieza un recado? Y ¿Qué debe llevar un recado?
-Entregare una hoja blanca y un lápiz para que con ayuda dela participación de todos y de la maestra cada quien escribirá su propio permiso.


Dia #2

Actividad: visita al zoológico

El recorrido estará a disposición de la maestra de inglés, ya que la visita es parte de su planeación y se complementa con la mía.


Dia #3
Actividad: hagamos un poco de memoria

-Empezare cuestionando acerca de lo que vieron en el zoológico ¿Qué animales ya conocían?,¿eran cómo se los imaginaban? Y con ayuda de imágenes comenzaremos a clasificarlos en una tabla que estará dividida en animales que caminan, que nada, que vuelan y que se arrastran.
- en forma ordenada ira pasando uno por uno a colocar el animal donde le corresponde.
-Al final juntos veremos las características de cada imagen para saber si fueron colocadas en donde le corresponde.

Actividad:adivina el animal.

-Con ayuda de las imágenes de la tabla se colocaran boca abajo en la mesa de la maestra para jugar a adivina el animal.
-Después pediré a un voluntario que pase al frente y tome una imagen de la mesa mismo que tendrá que describir dando las características que conoce ¿Cómo es?, ¿Cómo se mueve?, ¿Dónde vive? Tratando que el resto de sus compañeros adivine que animal es.
-Quien vayaadivinando será el que le toque agarrar el siguiente animal.


Dia #4

Actividad: lotería de animales

-Comenzare preguntando ¿Quién tiene mascotas?, ¿Cómo se llama?, ¿Qué animal es?, ¿saben cómo nació?, ¿Qué características tiene? Y ¿Qué cuidados requiere?
-después de escuchas las respuestas, les propondré jugar con animales, preguntando de qué manera podríamos jugar con animales dentro...