Planeacion general

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ASPECTOS EVOLUTIVOS DE 6 A 8 AÑOS.

Desarrollo psicomotor:

Paso del movimiento global al diferenciado, progresivo representación de la acción del cuerpo lo que permite un desarrollo del control postural y respiratorio, afirmación definitiva de la lateralidad, diferenciación izquierda derecha y la independencia de los brazos respecto del cuerpo.

Desarrollo social:

Salida del entornofamiliar, aparición de las relaciones sociales.

Desarrollo intelectual:

Periodo de transición entre el periodo preoperativo y de las operaciones concretas.

Organización de la función representativa, aparición de tareas mentales semirreversibles, paso progresivo del pensamiento egocéntrico y sincrético al pensamiento descentrado y analítico e imbricación del mundo intelectual y del mundoafectivo.

Desarrollo afectivo:

Resolución del complejo de edipo y adquisición progresiva de equilibrio emotivo.

ASPECTOS EVOLUTIVOS DE 8 A 10 AÑOS.

Desarrollo psicomotor.
Toma conciencia de los diferentes segmentos corporales.
* Posibilidades de relajandento global y segmentado.
* Independenciafancional de diversos segmentos y elenwntos corporales.

Desarrollo social
*Juicios de formación de pandillas Protagonismo y liderazgo.
* Afán de aventuras y prestigio social
* Competitividad
* Aceptación del mando social dominante.

Desarrollo IntelectuaL

* Subperiodo de operaciones concretas.
* Constitución de esquemas operativos, reversivilidad, conservación, agrupaciones, casualidad..
* Operaciones simples y concretas.

Desarrollo afectivo.· Equilibrio emotivo.
· Extraversión
· Buen ajuste a las normas sociales.

ASPECTOS EVOL UTIVO. 1 0 A 12 AÑOS.

DESARROLLO PSICOMOTOR

Independenciafuncional, independencia dercha- izquierda, de brazos -piernas respecto de¡. tronco y transposición del conocimineto de sí mismo al conocimiento de los demás.

DESARROLLO SOCIAL.

Surgen las primeras diferencias entre elcomportamiento social de niños y niñas.
Reducción del grupos de amigos, oposición al mundo social y edad de los secretos.

DESARROLLO INTELECTUAL.

Comienza el periodo del pensamiento abstracto, separción del mundo interior del exterior y constitución de un sistema de valores relativamentefoo con reglas dejuego, conductas sociales...

DESARROLLO AFECTLVO.

Buena relación con el adulto y maestro,inicio de la pubertad aparición de la intimidad, identificación sexual, reactivación de las tendencias infantiles reprimidas.

1. OBJETIVOS GENERALES.

1. Participar en juegos y otras actividades, estableciendorelaciones constructivas y equilibradss con los demás.

2. Valorar diferentes comprtamientos que se presentan en la práctica de la actividad fisica.

3. Resolver problemas que exijan eldominio de patrones motores básicos.

4. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad fisica como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.

5. Dosificar el esfuerzo en función de sus posibilidades y de la naturaleza de la tarea.

1.

6. Conocery valorar diferentes formas de actividad fisica participando en la conservación y mejora del entomo en el que se desarrolla.

7. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento para comunicar sensaciones, ideas, estados de ánimo y comprender mensajes expresivos de ese modo.

8. Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, posturales y de ejercicio fisico que incidadanpositivamente sobre la salud y calidad de vida.

OBJETIVOS ( Primer Ciclo)

11. Participar defonna habitual en cualquier tipo de actividadfívica, deforma lúdica, independientemente del resultado.

.12. Aceptar a sus compañeros independientemente de suv características.

13. Respetar las normas dejuego establecidas, bien seapor el grupo opor reglamento.

14. Controlar conductas que...
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