Planeacion geografia 1 de secundaria

PLANEACIÓN BIMESTRAL CORREPONDIENTE AL PRIMER BIMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 15 “NUEVA CREACIÓN” CLAVE 11DST0099W
PROFR: RUBÉN URIEL MONTAÑEZ FUENTES. GRADOS: PRIMEROS GRUPOS: “G”, “H”, “J”, “L” ÁSIGNATURA:(GEOGRAFIA)
BLOQUE 1: EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS |
* PROPÓSITOS | * APRENDIZAJES ESPERADOS |
BIMESTRE 1 | 1. IDENTIFICARLOS COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRAFICO 2. RECONOCER LOS CONCEPTOS PROPIOS DEL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO 3. REPRESENTAR E INTERPRETAR EL ESPACIO GEOGRAFICO POR MEDIO DE MAPAS 4. VALORAR LA UTILIDAD DE LA INFORMACIÓN GEOGRAFICA EN MEXICO Y EL MUNDO | * QUE EL ESPACIO GEOGRAFICO ESTA CONFORMADO POR DIVERSOS COMPONENTES QUE SE RELACIONAN ENTRE SI Y QUE CUALQUIER CAMBIO OCASIONATRANSFORMACIONES O ALTERACIONES * LAS DIVERSAS ESCALAS EN QUE SE ESTUDIA EL ESPACIO GEOGRAFICO * LOS CONCEPTOS QUE PERMITEN EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO, LOCALIZACION DISTRIBUCION DIVERSIDAD TEMPORALIDAD CAMBIO RELACION E INTERACCION * COMO USAR CROQUIS , MAPAS, PLANOS Y LOS COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRAFICO * TODOS Y CADA UNO D ELOS ELEMENTOS DE UN MAPA * LOCALIZACIÓN DE CIUDADES O PAISESY REGIONES CON COORDENADAS GEOGRAFICAS * QUE SON LAS PROYECCIONES CARTOGRAFICAS Y COMO SE REPRESENTAN LOS ELEMENTOS GEOGRAFICOS EN LAS MISMAS * INTERPRETAR Y UTILIZAR LA INFORMACION D EMAPAS DOCUMENTOS ESTADISTICAS Y GRAFICAS * LA IMPORTANCIA DEL ESPACIO GEOGRAFICO PARA VALORAR EL MUNDO EN QUE VIVO |
TEMAS | Representación del espacio geográfico
Estudio del espacioGeográfico | Utilidad de la información Geográfica en México
| EVALUACIÓN21/10/1128/10/11 |
SEMANAS | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 29/8/112/9/11 | 5/9/119/9/11 | 12/9/1116/9/11 | 19/9/1123/9/11 | 26/9/1130/9/11 | 3/10/117/10/11 | 10/10/1114/10/11 | 17/10/1121/10/11 | |
hacer lluvia de ideas para identificar componentes naturales sociales yeconómicos.
Dibujar las observaciones que se hagan alrededor de los componentes que lo integran.
Escribir en el cuaderno reflexión de cómo los componentes observados en las calles se relacionan entre si.
Observar de la pagina 13 del texto y clasificar en escalas mundial , nacional y local.
Escribir en la libreta previo un debate en binas ¿Dónde fuiste por ultima vez de vacaciones y que hiciste? Queelementos del espacio geográfico identificas ahí.
Que se comente las experiencias vividas y lo observado durante dicho viaje.
Investigar la ubicación de su municipio y que colore el mismo de rojo y que vea cuales son los municipios vecinos.
En equipos de tres investigar e identificar las relaciones que existen entre los componentes naturales, sociales y económicos.
De las paginas 18 y 19identificar los cambios que sufrieron el país entre la colonia y actualmente, según la etapa d ela historia mexicana.
Que identifique en que periodo d ela historia el país tiene mayor extensión territorial y porque?
Vincular con la materia de historia los cambios geográficos fronterizos mediante una reflexión y un debate.
Hacer exposiciones en equipos de 6 personas de temas selectos a elección delprofesor para reafirmar conocimientos en 2 sesiones
ACTIVIDADES | | Realizar un croquis , dándole indicaciones a un familiar para que llegue a la escuela a una fiesta.
Copiar perfectamente con cada uno de los elementos el mapa de la pagina 27 en una hoja de papel albanen.
Copiar la pagina 29 del libro en una hoja de papal albanen mapa 1.5 para que identifiquen simbología y nomenclatura.
Ambosmapas deben de estar pegados en la libreta. Del mapa de la pagina 29 hay que determinar orientaciones y simbologías en la libreta a manera de producto.
Formando equipos de tres llevaran una bola chica de unicel y identificaran con colores todas las líneas fictas de la tierra para identificar meridianos paralelos , polos ecuador y eje terrestre, y con un palito de madera crearan el eje...