planeacion historia 2

BLOQUE: 2

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HISTORIA II
NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACION HASTA LA INDEPENDENCIA

TEMA: 1. PANORAMA DEL PERIODO
SUBTEMAS La consolidación de Nueva España.
El descontento y la búsqueda de representatividad
El perfil de Nueva España hacia 1700
Propósito
s

Elaboren una visión de conjunto del período mediante la comprensión del crecimientoeconómico, los cambios sociales, las
reformas políticas de Nueva España en el Siglo XVIII y la decadencia del imperio español.

Aprendizaje(s) Identificar la duración del período. Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo y establecer relaciones causales entre
esperados(s)
sucesos y procesos relacionados con el auge económico novohispano, la decadencia de la monarquía española y la
(segúnel
independencia de la Nueva España.
programa)
Ubicar en mapas de la Nueva España los cambios en la organización política y señalar sus diferencias con el período anterior.
Conocimiento histórico
Habilidades
Actitudes y valores
(procedimientos)
Los alumnos elaborarán e interpretarán los Los alumnos elaborarán sus líneas de tiempo Que
reflexiones
sobre
los
cambios
principales sucesos yprocesos históricos a del Panorama del período ilustrando los permanentes de la geografía política del país.
través de una línea de tiempo.
sucesos relevantes.
Participación activa y entusiasta
de los
Los alumnos harán un análisis comparativo
alumnos en la elaboración de la línea del
en mapas de la Nueva España para entender Elaborarán e identificarán en mapas históricos tiempo y en losmapas históricos.
los cambios en su estructura geográfica y su de la Nueva España los cambios geográficos y
organización política
políticos.

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•
•

Aspectos a
evaluar

El manejo de las fuentes históricas para la interpretación y construcción de las líneas de tiempo.
La elaboración de sus mapas históricos.
La presentación y exposición de sus líneas de tiempo.
La presentación yexposición de los mapas históricos de la Nueva España.
Que valoren los procesos históricos del país.

SESIÓN

ACTIVIDADES

1

INICIO: Interactuación entre maestro-alumno para la
recuperación de conocimientos previos.
1.-Cuestionamiento sobre el tema:
- ¿Qué diferencias conoces entre las formas de gobierno de los
pueblos prehispánicos y los conquistadores españoles?
-

¿Considerasque los criollos estaban satisfechos con el
gobierno de los españoles?

-

¿Había igualdad entre las clases sociales de la Nueva España?

2.- Recreación histórica: Mapas históricos de la Nueva España,
ilustraciones de las clases sociales o pasajes de la vida de la
colonia.
3.- Diálogo con los alumnos.
4.- Toma de notas o elaboración de esquemas o resúmenes.
2

DESARROLLO:
- Formaciónen equipos de 5 alumnos para realizar trabajos de
investigación en materiales propuestos por el maestro.
- Elaboración de las líneas de tiempo del panorama del período.
- Elaboración de dos mapas históricos: uno antes de la creación
de Intendencias y otro con esta división de la Nueva España.

TIEMPO
ESTIMADO

100
minutos

RECURSOS
- Zoraida Vázquez, Josefina (1995) “Una
historia deMéxico, SEP, México, pp. 209215
- García Martínez Bernardo (2004) “La
época colonial hasta 1760” en Nueva
historia mínima de México, Colegio de
México, México, pp. 100-103
- Florescano, Enrique y Menegus, Margarita
(2000) “La época de las reformas” en
Historia General de México, Colegio de
México, México, pp. 365-366
- Florescano, Enrique (1996 “Etnia, Estado
y Nación” Ed. Aguilar,México, pp. 291-300
- Enciclopedias.
- Internet
-Papel bond, plumones, tijeras, maskintape

CIERRE:
- Presentación de las líneas de tiempo y los mapas históricos.
- Explicación de las líneas de tiempo por los equipos.
- Explicación de los cambios geográficos y políticos de los
mapas históricos.
- Evaluación de los productos y sus exposiciones, según
aspectos preestablecidos.

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